【星光摄小】课堂展示亮风采 研讨交流增智慧——摄小朝阳路校区职初教师跟进课系列（七）

暖风徐来，百花绽透，在这暖融融的春光里，摄山星城小学朝阳路校区迎来了第十周职初教师跟进课系列活动。本周上课教师分别是王东娟、张心怡和邹慧慧老师，校区校长李晓勇、教科室周连婷老师以及学科组的老师们分别参与了听课研讨活动。

（一）

4月27日，第一节课，王东娟老师在一（5）班执教一下数学《两位数加一位数的进位加》。上课伊始，王老师通过开火车快速口算的方式复习前面所学，为本节课所学内容做铺垫。随后出示情境图，学生根据图上已知条件提出用加法解决的问题并列式，通过对所列出的几道加法算式的对比，从而揭示今天继续研究两位数加一位数。接着王老师引导小朋友们根据经验独立思考26+4的计算方法，并和同桌讨论。接下来，请学生上台边演示边说计算过程。不仅如此，王老师还通过多种形式让学生明白算理、熟练计算并能解决实际问题。课堂上，丰富的教学道具以及王老师饱满的情绪也深深地感染着孩子们，短短的四十分钟变得欢快而充实。

第三节课，由张心怡老师执教的四年级下册科学《庞大的家族》。张老师首先展示星娃农场里一个“特殊”的家族，让学生认识了昆虫，然后根据资料的阅读知道这个家族是庞大的，再通过学生个人观察昆虫图片、小组以及全班的交流比较，初步了解了昆虫的共同特征；接着又结合昆虫中数量最多的甲虫及其特征来更深层次的了解昆虫这类生物；最后借助昆虫模型的建构，让学生可以进一步了解并应用昆虫的特征。

在评课环节，大家各抒己见，对两节课的各个教学环节进行了分析点评。李校赞扬了王老师的课堂驾驭能力以及学生的课堂常规。同时，也给王老师提出了一些宝贵的建议。对于张老师的课，师傅孙欣老师肯定了张老师本节课的教学设计，层层递进，整节课围绕昆虫的共同特征进行研究，但同时也提出一些建议：1.在课堂中语言要更精炼一点，语音语调要有起伏，这样学生才更有兴致去参与课堂。2.在与学生的互动反馈中还有待加强，要对学生的回答进行一个正确或者错误的反馈，如果不对要进一步引导，不能简简单单的“请坐”。 

（二）

4月30日，上午第三节，邹慧慧老师执教四年级下册第五单元 Unit 5 Seasons复习课，授课班级为四（1）班。课上，邹老师不仅关注本单元重难点的巩固与操练，更注重能力的提升和思维的拓展。她采取讲练结合的方法，先巩固已学知识，再通过练习及时进行检测，实时了解学生掌握情况。口头操练与书面练习相结合，关注学生听、说、读、看、写综合语言能力的训练。在拓展部分，邹老师关注学生课堂生成内容，及时进行追问，不断引发学生思考，关注学生思维能力的提升和拓展。

课后，英语组教师在摄山书院进行评课活动，老师们就本节课发表自己的看法。陈焜老师认为，本节课目标清晰，思路明确，采取讲练结合的方法，帮助学生一边复习一边巩固一边操练，教学成效较好。王岚老师肯定了本节课的授课思路，她更关注班级重点学生，而邹老师本节课关注范围广泛，做到了人人回答问题，人人参与课堂，但注意课堂环节衔接不够自然，可以再进一步优化。陈露老师赞同本节课的教学方式，做到口头操练与练习巩固配合使用，使课堂容量提升，学生做题能力得到提升和发展。

本次跟进课不仅锻炼了职初教师们的课堂教学能力，而且激发了老师们互相交流研讨的热情，促进了思维的碰撞。“学如逆水行舟，不进则退。”教学亦如求学，只有不断探索，不断尝试，才能有所提升。希望职初教师们不断成长，努力完善自我，锻炼能力，为学校发展贡献自己的一份力量。

撰稿人：周连婷、上课教师

                               拍照人：周连婷、上课教师

                   审核人：韩学红