【星光摄小】聚焦数学核心素养，注重学生思维培养 ——摄山星城小学朝阳校区数学组教研活动（三）

清和三月初，树木正华滋。2023年3月16日上午，摄山星城朝阳路校区全体数学组教师相聚录播教室，共同开展了数学教研组第三次教研活动。

课例展示

本次教研活动是由沈睿老师执教五年级下册教学——《分数的意义》。由于分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义，引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象、归纳出分数的意义是沈老师本节课所要解决的两个重点问题。沈老师紧紧抓住学生好学的心理特点，精心设计教学环节，针对本节课的重难点，层层推进教学内容。她设计了精练、适当的习题，由易到难，由浅入深，让学生在不同程度上都有了新的提高。本节课亮点是在习题中的两次提问，一是为什么涂色的个数不一样，都用三分之二表示？二是涂色的个数一样，为什么能够用不一样的分数表示？对学生建构分数意义起到了催化作用。

整堂课，学生兴趣盎然，就在不经意间，学生建立了“数感”，理解了“分数的意义”，沈教师的数学课堂是一个充满灵性的课堂，整节课简便、流畅，值得我们所有听课的老师学习。

学习分享

展示课后，由数学组组长徐香梅老师带来的《小学生数感的培养与建立》分享。新课标课程中已经明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来，数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。在教学中深入钻研教材,创造性地运用教材，创设有助于培养学生数感的情景，探索与之相适应的教学方法，把培养数感的任务落实到具体的教学过程。让学生在对数的充分感知、感应和感受中，逐步形成解决问题的策略，形成良好数感,提升数学素养。

交流研讨

听课老师也分别发表了他们对本节课的点评，沈老师整节课旨在促进学生思考、鼓励学生表达、引导学生归纳总结。让学生在对分数的充分感知、感应，在教学过程中注重培养学生的思维能力，在讨论汇报环节提高学生的数学综合能力。

本次活动展现了数学组在不断探索以学生为中心、精进练习设计方面的努力，让我们共同期待高效的、有力量的数学课堂。

                        撰稿人：薛立红

                        拍照人：陈蒙蒙

                        审核人：李景平