【星光摄小】跟进促成长，新秀展风采——摄山星城小学职初教师跟进系列报道（第四周）

新教师是教学教育的新生力量，肩负着学校未来教学发展的重任，为提高新教师的教学能力，夯实新教师教学基本功，助力新教师快速成长，于是在本学期的第四周，摄山星城小学开展“职初教师跟进课”教学活动。

陈梦雅老师上课

3月12日上午第三节课，陈梦雅老师执教三年级《鹿角和鹿腿》一课，生动有趣。

陈老师课前准备充分，随文识字意识强，指导朗读有方法，教学方式多样，课堂写字时间充分。陈老师通过三个学习活动——寓言故事我能懂、心情变化我能品及识字写字我能行串联课堂教学，教学目标、流程清晰，内容上有梯度。整堂课采用开火车的方式，关注每一位学生，课堂整体氛围好，学生热情高涨。

刘诗瑶老师上课

3月13日上午第三节课，刘诗瑶老师在一3班执教了一年级下《四个太阳》，整堂课设计新颖，板书精美，教师状态高昂有活力，孩子学习有激情。

刘老师在课前准备充分，以读促教让学生在多种形式朗读中体验文本优美的语言，在读中去理解较难的词语，并结合字理识字，视频理解“送”字、趣味加一加字理识“香甜”等等，结合课后练习，举一反三在本节课中所呈现，有意识的在多方面提高学生的语文素养能力。课后，听课老师予以肯定，提出优化一年级孩子语感，避免拖音的策略，大家都受益匪浅。

林飞宇老师上课

3月13日下午第一节课，林老师执教二年级《认识方向(东北、东南、西北、西南)》一课。

林老师从已有的方位词出发，在处理教学难点“认识东北方向”时，采用的是“全扶”的教学方法，让学生直观地感受到“东北方向”这个新的知识点；在学习“西南方向”时，让学生根据知识的迁移自主学习，同桌交流反馈；到“西北方向”“东南方向”的学习时，完全放手。课堂常规有秩序，教师语言不拖沓，小组合作高效，学生在不停地思考。教师倾听学生的反应，及时评价，及时指导，及时反馈。林老师的课堂扎实有效，课堂内容具有思考性，学生回答也很出彩。

职初教师跟进课是青年教师奋发向上的宝贵机会，相信职初老师们能在一次一次的课堂当中逐渐成长，不断在反思中向前，在团结合作中越来越好！