【星光摄小】以学评教：促进学生思维的有效进阶 ——摄山星城小学朝阳路低年段数学组教研活动（二）

2024年4月9日，摄山星城小学朝阳路校区低年段数学教学组教师相聚在一起，开展本学期第二次校区教研活动，本次教研活动主题是“以学评教：促进学生思维的有效进阶”。本次教研活动分为两场，4月9日下午及4月11日上午。

4月9日活动

4月9日下午由李有义老师执教三下《年、月、日》。李老师紧扣教学目标，围绕教学重点——认识年、月、日，突破教学难点——大小月的记忆。应用“自主探索，发展学习”的教学模式组织学生自主学习，合作探究，课堂上为学生创造轻松有趣的学习与交流氛围，学生寓学于乐。在学习记忆大、小月的环节时，李老师给予学生充分的时间观察多年的日历，寻找记忆方法，并自己验证，然后同桌实践交流，掌握自己喜欢的辨别大小月的方法。这样的学习方法既尊重了学生的认知基础，又使知识丰富的学生感受到成功的体验。让学生在相互交流中获得了知识，起到事半功倍的效果。

接着，全组老师观看学习了南京市雨花台区实验小学善水湾分校的张玉老师执教的一年级优秀综合实践主题课例《教室里的秘密——装扮我们的教室》。本节课张老师以发现魔术帽里的秘密导入，引导孩子们找教室里隐藏的排列规律，并应用规律装扮教室为主线。在多项有趣的主题活动中引导学生用不同的方式表示发现的规律。张老师的课程设计巧妙，很好地将数学与其他学科以及生活融通，让年级组老师收获匪浅。

接着，李有义老师对自己执教的内容进行了说课，听课老师分别从自己负责观课的角度进行细致深入地点评，肯定李老师教学设计环节清晰，目标明确，引导孩子认识三种记忆大小月的方法，鼓励孩子用自己喜欢的方法记忆大小月，突破本节课的难点。练习设计有层次，日期倒推猜生日的练习不仅巩固了年月日的认识，也在练习中促进了学生的思维进阶。同样大家也指出李老师的课堂可以给孩子更多的自主时间，鼓励孩子们独立思考的同时，也可以更多的和大家分享自己的想法。大家畅所欲言，为学生思维的高阶发展献计献策。

4月11日活动

4月11日上午，李硕鑫老师跟进课例《年、月、日》。李老师教学很有特色，整个教学过程以日历贯穿，在日历中感受一个月、一年天数的不同，从中找到规律，最后通过涂格子的方式让学生感受时间易逝，要珍惜时间。教学中抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过多层次的练习形式，巩固本节课的知识学习与大小月的记忆方法。增强学生学习的兴趣。教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。

接下来，李倩玉老师进行《跨学科主题学习教学探索》讲座分享。“坚持素养导问,体现育人为本”是本轮课程方案和课程标准修订的基本原则，学生需要充分调动已有认知经验,规划设计主题活动任务,借助科学数据展开推算,整合有用信息,作出合理猜想。学生在发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的过程中,提高了抽象、分析、综合、想象等思维能力。

最后，李硕鑫老师对自己任教的内容进行了说课，全体数学老师对今天的课例进行了研讨。年级组老师点评：李老师课前准备全面，课件和学习单能充分为学生课堂学习发挥作用，教学条理清晰，学生的探究学习活动在李老师的引导点拨中由浅入深，层层递进。在这次活动过程中，老师们经历了实践、修改、再实践、再讨论的过程，充分保证了教研活动的连贯性、针对性和实效性。课堂中,学生学会合作、学会表达、学会分享,合作意识、批判性思维均有所提高。

通过跟进式教研活动，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。

撰稿：汤彦

拍照：魏敏

审核：李景平