【星光摄小】以学评教：促进学生数学思维能力的有序进阶——摄山星城小学朝阳路校区低年段数学组教研活动（一）

小小算珠，指尖飞扬，启迪智慧，珠韵悠扬。为深入推进我校以核心素养为导向，探索基于教学评一体化的数学课堂教学，提升课堂教学质量，2024年9月25日、9月26日，摄山星城小学朝阳路校区低年段数学教学组教师相聚在一起，开展本学期第一次校区校本主题研修活动。

9月25日下午，由薛立红老师执教二年级上册珠心算《连续进位加》。薛老师以珠算农场情境引入，用农场闯关贯穿整节课，环环相扣，激发了孩子们的兴趣。由于连续进位加对学生来讲是一个难点，薛老师老师在设计时从易到难，有效地突破了教学的重难点。薛老师的课堂还注重题型比较，如：92+8、27+73的对比76+4、86+4、96+4的对比，不仅巩固了珠算方法，而且对于学生的思维也进行了有效的延伸。

接着，全组老师观看学习了第十一届南京市小学数学先进教研组展示暨青年教师教学基本功大赛选手展示活动一等奖课例《长方形和正方形》。徐老师引导学生根据图形特征进行分类，并聚焦长方形，引发学生提出关于长方形特征的猜想，进而自主探究，验证猜想，获得结论。在此基础上，徐老师通过动画演示长方形的长不断缩短，直至和宽同样长，引导学生初步感悟长方形与正方形之间的关系。整节课学生在观察、分类、猜想、验证、推理等活动中，逐步归纳出长方形和正方形的基本特征，发展了几何直观与推理意识。

接着，薛老师对自己执教的内容进行了说课，首先她交流了自己课堂教学的设计思路，着重谈了如何突出重点，突破难点，以及自己教学后的反思与收获。随后，听课老师们围绕主题，各抒己见，集体评议，教研气氛浓烈。

9月26日上午，葛庆婷老师跟进课例《连续进位加》。葛老师注重引领学生深入探究拨珠方法，从个位满十进一，再到十位满十进一等连续进位加算式，都充分放手让学生探索，最后让孩子自己创编算式，并在不断追问哪里藏着连续进位加的问题中，一步步将学生的数学思维延伸至更深处。

接下来，吕菁老师进行《珠算向心算过渡三步曲》讲座分享。吕老师从以下几个方面进行了分享：一、画珠像图，心算前奏曲。二、强化实拨，心算基础曲。三、重视空拨，心算成功曲。珠心算的学习目的最终是脱离算盘。学算盘是为了不用算盘，因此每个珠心算教师都会时刻训练学生脱离算盘的方法，培养学生产生“脑映象”的能力，即心算能力。心算能力的掌握不是一朝一夕就能成功的事,珠算向心算过渡中，教师一定要带着学生扎扎实实的刻苦训练,走好每一步,才能使学生真正学会心算。

最后，葛老师对自己执教的内容进行了说课，说明了自己跟进上节课做出了哪些改进，并对本节课的教学目标与各环节的教学意图做了阐述。组内老师进行细致深入地点评，肯定葛老师教学语言过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。通过多层次的练习形式，巩固本节课的知识学习，增强学生学习的兴趣。同时也指出课堂中不仅要关注教师原本的教学设计，更要关注学生的课堂生成，以及不同方法的展示与对比，在对比中进行优化。

每一次的教研都是不断成长的过程，老师们在这次校本主题研修活动中得到了磨炼、提升，有力地促进了教师的专业成长。相信在以后的教学过程中，这些宝贵的教学经验和体会定会指引我校数学低年段团队越走越远，探索出教学的新高度。

撰稿：胡文静

拍照：魏敏

一审：宋德琴

二审：王娟