【星光摄小】跟进促成长，新秀展风采 ——摄山星城小学职初教师跟进课系列报道（第六周）

三月初春，万物萌芽。为进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，帮助新教师快速成长，摄山星城小学开展了“职初教师跟进课活动”。

3月15日上午第一节，张心怡老师给一年级的同学们带来了《水是什么样的》一课。她创设了真实的游戏情境，通过找哪一杯是水的游戏，充分调动学生的感官，观察并使用气泡图描述水的特征，同时巩固认识物体特征的一般观察方法：用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝。

课后，科学组老师就这一节课进行了研讨，大家首先肯定了张老师本节课的教学设计，思路清晰，层层递进，整节课围绕水的特征进行研究，但同时也提出一些建议：例如在学生汇报交流的时候，可以请学生上讲台来分享，这样所有的学生注意力都聚焦讲台；在研究“水没有固定的形状”这一特征时，记录单上画出水在不同形状瓶子里的形状，应该让学生用水彩笔把形状涂满，而不是画出轮廓。

3月16日上午第三节，沈睿老师执教五年级数学《分数的意义》一课，沈老师作为新老师教态自然、语言简练，非常有数学老师的特质。班级学生表达清晰、思路清楚，能积极表达、敢于表达，整体上养成了良好的数学学习习惯。

本节课教学分数的意义，重点在单位“1”的理解，这也是教学分数意义的关键和必须突破的难点，沈老师在学生已有的初步认识的基础上进行教学，学生经历了写分数、说理解，比较相同点的过程，较好的抽象出了单位“1”、分数的意义，重难点突破相对有效。紧接着重点引导学生理解分数单位的含义，理解分数单位是分数的计算单位，分数也是数出来的。练习部分有层次，通过比较进一步明确分数的意义，对比练习强调单位“1”、平均分的份数、表示其中的一份或几份都是分数的关键。最后引导学生对具体情境中分数的意义做出解释；用分数表示数轴上的点，初步感知分数大小。整节课目标明确，学生组织有序，课堂上以学生为中心，师生互动贯穿课堂。

“未来可期，不负韶华”，愿摄小的老师们能如璞玉一般，愈琢磨、愈能焕发的夺目光彩；也希望摄小职初教师们能在今后的的教学工作中，努力探索教育之道，向阳而生，与学生共成长！

撰稿：陈梦雅

拍照：听课老师

审核：李彩萍