【星光摄小】以学评教：促进学生数学思维能力的有序进阶 ——摄山星城小学朝阳路校区低年段数学组校本主题研修活动（一）

春风抚翠木，繁花满眼生。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。

2025年2月26日下午，摄山星城小学朝阳路校区低年段数学组教师们相聚在一起，开展本学期数学教研组第一次跟进式校本主题研修活动。本次校本主题研修活动的主题是“以学评教：促进学生思维能力的有序进阶”。本次校本主题研修活动分为两场：2月26日下午及2月27日上午。

（一）2月26日课例

2月26日下午，薛立红老师执教二年级下册《有余数的除法——单元主题评价》。薛老师从学生单元整理单的交流与汇报环节入手，带领学生回顾知识点：平均分，如果正好分完则没有剩余，如果有剩余则有余数；余数小于除数等。接着，薛老师带领学生创设有趣的情境——分苹果，引导学生通过选图、竖式含义探究有余数除法的意义。接着以情境二——分蛋糕，引导学生理解在解决实际问题中的“进一法”和“去尾法”，使学生能对比辨析、举一反三。最后，学生在拓展评价环节中学习有关余数的数学故事，学会总结：被除数＝除数×商＋余数，被除数

余数＝除数×商。在薛老师的引导下，学生乐于表达、大胆补充并勇于向同学提出建议，在思维的碰撞中能力得到了提升。

接着，全组数学老师观看了讲座《小学数学学具使用的思考与实践》，学习了小学数学学具的使用对小学生思维进阶具象的重要性。评课环节大家各抒己见，薛老师理学单的探究过程设计具有开放性，层层递进，并在解决实际问题部分设计了对比辨析环节，培养了学生的自主观察总结能力，能够有效实现自主探索。全体教师各抒己见，集体评议，研讨气氛热烈。

（二）2月27日课例

2月27日上午，葛庆婷老师跟进二年级下册《有余数的除法——单元主题评价》一课。葛老师注重学生的自我整理与表达，引导学生自主完成课题，充分放手让学生自主探索，让学生来当课堂小小讲师，并请班级学生指出不同，提出建议，完成修改。

接下来，吕菁老师进行《如何有效提高学生的计算能力》讲座分享。计算验算能力的掌握不是一朝一夕就能成功的事，需要培养良好的计算习惯；理解算理，揭示规律，适当练习；鼓励参与数学竞赛或小组活动，不断提升学生思维能力。

评课环节，首先葛老师对自己执教的内容进行了说课，说明了自己与上节课做出了哪些改进，并对本节课的教学目标与各环节的教学意图做了阐述。老师们指出，教师在教学中要大胆放手让学生自主探索，乐于接纳学生的不同想法，即使是错误的想法，也要大胆去说，勇于试错，教师加以引导，向正确方向过渡。

学无止境，教研是教师不断成长的过程。通过本次校本主题研修活动，教师们都得到了磨炼、提升，相信在以后的教学过程中，能更加游刃有余，达到教学新高度。

撰稿：王丹

拍照：沈睿

一审：葛庆婷

二审：宋德琴

三审：王 娟