【星光摄小】“双减”背景下课堂教学有效设计——英语组第一次大组教研

为进一步落实学校教学工作，把握工作重点，全面落实“双减”政策，实现“轻负担、高质量”的教学愿景，营造浓郁的教研氛围。10月26日上午，摄山星城小学英语组开展了本学期第一次大组教研活动，本次研究的主题是“‘双减’背景下课堂教学有效设计”。本次活动分为两个环节：秦晓丹老师带来的五上Unit6 My e-friend 课例展示及研讨。

一、课例展示

在课例展示环节中，秦晓丹老师以free talk的形式活跃英语课堂气氛，同时让学生和老师彼此熟悉。五（3）班全体同学注意力集中，积极参与课堂。在进入故事文本前，秦老师做了比较充足的铺垫，对句型进行了多次操练，带领学生从回答到问答，从第一人称到第三人称进行练习，为本节课的学习铺设了语言支架。课堂上多样的同桌演练和小组研讨活动，让学生充分发挥主观能动性，提升英语语言运用能力。在进入文本后，通过看课文动画-听录音-浏览课文-朗读课文，分层次对课文进行整体感知和细节信息提炼。在文本解读中，要求学生自读课文时划出关键性信息，解决细节性问题，培养学生良好的阅读习惯。秦老师在课堂中留出时间让学生完成练习，做到了讲练结合。

二、组内研讨

在组内研讨环节中，老师们围绕秦晓丹老师的课例展开了热烈的讨论。首先，秦老师系统条理的论述了自己的备课过程与教学思路，每位老师各抒己见，互相交流，都提出了建议，分享自己的心得体验。在共同对教学参考用书进行了研读后，老师们就story版块教学的框架设计，“双减”背景下该如何高效地进行课堂操练发表了各自的看法。最终，大家一直认为，单元的重难点需要在进入文本前有所呈现，重难点的处理应该有呈现-操练-输出的过程。

本节课的话题是friends & introduction，因此这节课就是前五个单元语言的综合应用。那么在进入文本前除了要感知句型，还需要在导入部分创设语境和话题。秦老师在文本分析中对人物信息进行了多次不同方式的处理，强化了学生寻找信息的能力，注重对学生阅读策略的培养。并且在课堂上让学生完成了部分与课文相关的练习，减轻学生课后的学习负担。通过本次研讨，老师们对于“双减”背景下的课堂教学有了更深刻的理解。

“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本次教研活动，老师们进一步准确地梳理思路，为优化课堂教学起到了指导作用。在新学期里，老师们还将携手并肩，着力提高学校教育教学质量，努力做到减量不减质，真正减轻家庭学生负担，扎实推进“双减”政策有效落实。

撰稿人：张挽澜

拍照人：张挽澜

审核人：王 娟