【星光摄小】立足单元整体设计 推进结构化阅读教学 促进学生思维发展——摄小天佐路校区语文校本研修活动（四）

为了促进教研质量，不断促进孩子们的思维发展，提高教学效率，5月21日下午，天佐路校区语文组在录播教室展开了本学期第四次语文教研。本次教研活动由两节课例和一节讲座组成，校区全体语文教师参与并认真观摩课例，课例、讲座结束后展开了热烈的研讨。

第一课由陈怡冰老师执教一年级下册《小壁虎借尾巴》第二课时内容，陈老师先带领同学们回顾了上节课的内容，从而顺利的进入本节课的教学。在课文的朗读过程中，陈老师采用多种阅读方式：自读、师生共读、齐读、开火车读、男女生读等方式，让同学们充分理解课文内容的基础上，读出感情，读出节奏。并且在熟读内容的基础上，紧抓文本的理解，随文识字，随文解决难懂的字词。最后还联系生活，说说小壁虎还能和谁借尾巴？让孩子们能够拓展迁移运用。

第二节课由孙琪老师执教二年级下册《青蛙卖泥塘》第一课时内容。孙老师先由图片导入，激发孩子们的学习兴趣。识字从课题开始，辨析“卖”与“买”的区别。有课题质疑导入文章的学习，以疑促思，带着问题学习。在学习文章的过程中，同样用到了随文识字的方法，一边阅读一边解决生字词，相机出示难懂字的字理，帮助学生搭建识字支架。其次用对话的方式帮助学生理清文章内容，理顺文章顺序。并且还联系了之前学习过的课文，温故知新，从而加深对本片课文的理解。最后用小组合作的方式继续编故事，锻炼学生的口头表达能力、合作能力。

两节精彩的课例结束之后，朱冬梅老师以“统编教材下小学语文复述能力的培养”为主题开展讲座。讲座开始朱老师先是出示了《义务教育语文课程标准》里第一和第二学段对于复述提出的标准。其次朱老师向大家深入并且的详细的介绍了复述的概念，让与会的老师们对于复述有一个更深的理解。随后又出示了不同年段教材对于复述的要求和编排，让大家有一个清晰完成的概念，在头脑中对于复述有一个纵向的认知。最后朱老师强调了在不同年龄阶段复述所要遵循的原则，并针对不同年段详细阐述了复述的方法，让大家对复述有了一个更加清晰的认知与了解。

精彩的讲座结束之后，全体语文老师立刻围坐在一起进行热烈的讨论，结合观摩的课例、讲座和学生的观察量表，老师们踊跃发言，肯定两位老师课堂的同时，也提出了自己的想法。孙梦琳老师就两位老师的课堂进行了点评，肯定了两位老师对课文内容的把握，课堂条理清晰，另外，对两位老师的课堂语言、课堂纪律、课堂组织形式、课堂上的复述环节也给与了充分的肯定。王书香、王泽郡、张璐璐三位老师也对两节课上学法上的指导进行了交流，认为上课的两位老师做到了紧扣单元要素与复述技巧。紧接着朱冬梅老师提出了自己的想法：认为复述能力的训练很重要，需要持续不断的关注与培训。最后由邢媚娟老师总结本次的研讨与交流。大家结合自己的教学经验，进行反思交流，会后大家都收获满满！

本次校本研修活动，延续一贯以来的宗旨与策略，更加明晰了以后教学时的思路与过程，给在座的老师们提供了范式。相信在一次次展示与交流中，经过不断的学习和总结，摄小的语文教学一定会形成自己的范式与特点，不断进步，不断前行，我们永远在路上！

撰稿：季颖佳

拍照：孙梦琳

审核：胡 燕