【星光摄小】基于“真实情境教学”的小学生科学学科素养研究——摄山星城小学科学组校本教研活动（二）

为了贯彻教学中真实情境的理念，培养学生的科学素养，2021年10月27日上午，摄小科学组在朝阳路科学教室开展了本学期第二次“基于‘真实情境教学’的小学生科学学科素养研究”的校本主题教研活动。

本次教研的第一个环节：由肖佳昊老师执教的《点亮小灯泡》一课，整节课分为三个部分。第一部分，观察思考，通过对小灯泡和小电池的仔细观察，让学生对这些常见但容易忽略的工具产生基础认知。第二部分是让学生就一根导线，电池和小灯泡进行连接，尝试各种连接方法无论成功还是失败将连接方式画下来，锻炼学生的探究能力。第三部分学生展示自己的方法，互相观察讨论，寻找成功方法的共同点，进行总结并尝试用两根导线点亮灯泡，培养学生学习知识后的实际应用能力。

第二个环节：主题研讨。科学老师们对此进行了研讨，首先大家对肖老师的课堂设计表示了肯定，学生能在课上围绕就如何点亮小灯泡进行探索和研究，但同时陈晨老师也给出了一些指导和建议：1、在实验过程中对于“回路”的概念没有讲明，讲透；2、板书的设计存在一定问题，没有将学生的想法表达清楚，不能有效地帮助学生进行总结；3、环节过渡还需要磨炼，在引出“电池盒”“小灯座”时，应该用更加真实自然的情境。如：“这么简单的电路有些小朋友都有些手忙脚乱了，在面对更复杂的电路时，我们有没有好用的小工具呢？”

通过这次教研活动，老师们就“基于‘真实情境教学’的小学生科学学科素养研究”这一教研主题有了更为深入的理解，相信在未来的校本教研中会继续深化研究，在科学课堂上的表现也会更加精彩！

撰稿：肖佳昊

拍照：孙欣、张心怡

审核：杨清霖