【星光摄小】以“三博”践行“四有” ——摄小职初教师参与南京市金陵小学教育集团2022暑期“三博”教师学习会

作为一名教师，除了要有饱满的工作热情和积极的职业精神外，还要不断学习、不断进步。暑假即将来临，南京市栖霞区摄山星城小学的职初教师们不放过任何一个提升自我的好机会，积极报名参与南京市金陵小学教育集团2022暑期“三博”教师学习会。学习会以“面向未来、科学育人、赋能成长”为主题，全面贯彻新时代教育要求，践行“四有”好老师的使命担当。

2022年7月2日至5日，为期近四天的培训使各位老师受益匪浅，感触颇多。老师们边听边思，将学习印记记录下来。

培训心得

罗越老师：事情永远不会因为想而有所改变，我们在学习路上会迸发无数个教育设想，蓝图永远美好，但落实到位又极其不易。把想和做放在同一频道，把想去做变为去做，在不断变化的教育实际中，感受教育力量。

金佳慧老师：听完赵敏书记的深刻剖析“斯霞精神”，感受了教师职业道德的核心——敬业爱生。我在今天的讲座中提取到一个特别的关键词“边界感”。从五个维度来谈，对学生，除了爱的教育，在孩子中做一个孩子，还要在孩子面前保持作为老师的形象；对家长，保持君子之交，在不越界的情况下理性看待家校关系；对同事，学专业学知识，乐于分享、协助工作；对自己，有底线，有专业，有文化，有情怀，做一个以身作则的人；对领导，虚心求教、尊重敬爱。
    邵敏老师:今天的讲座中学习教师的敬业爱生是教师职业道德的核心。爱是深深的理解和接纳，真诚的对待学生，尊重、积极关注学生，正确对待与学生、家长的关系。在教学中，不断丰富精神和学识修养，立足师德，做一个专业和有文化的老师。

洪雨吟老师：学习是理性的，也是带有情绪感受的。我们教的虽然是学科，是语言符号，但是符号背后充满了智慧，充满了这个世界的美，我们要去培养学生与教学材料的情感联结。当他与学习的内容有了情感上的某种联系时，他的记忆才会很深刻。

周丽老师:摄影可以直观的记录当时的情景，观看者可以根据影片提取想要的信息。摄影时要注意，拍摄信息要全面，有亮点，并且能够通过影片的内容了解当时的情景。摄影给我们的生活带来了许多惊喜与美好，要恰当的用好摄影，发挥好摄影的作用。

徐心怡老师：具有固定型思维模式的老师，会营造一种充满评判色彩的学习氛围。他们会根据学生一开始的表现，给学生分类。这些老师认为“笨”学生不是自己的责任，他们无法改变学生的智力水平。拥有成长型思维模式的老师，会创建一个充满信任、没有评判的学习氛围。他们注重怎么教会学生，而不是刻板地评判学生。他们致力于教会学生热爱学习、教会学生自学和思考。就算学生当下水平不足，他们也会指导学生如何缩小差距。

肖佳昊老师：我们更注重效率和实际功用，而忽略审美的要求，于是出现了千篇一律的街头招牌；在教育层面，我们更注重孩子成绩的提高，而忽略了美育的作用。即便有些家庭会让孩子学习艺术，但更多的也是重视“技”，而不是重视美育。殊不知，美育对于个人、社会乃至于国家都有着重要作用，它不仅有助于提升一个人的品味，更有助于塑造一个人的生命与灵魂。而当整个社会中的人的灵魂都经过美育的洗礼，那么相信这个社会必将变得更加积极、阳光，充满正能量。

陈前老师：人们误以为“爱美”无非就是高级的吃喝玩乐。其实“爱美”是生命的根本需要，也是生命的褒奖。学会培养孩子的“爱美”，“眼界”之观。提升教育的真正的内涵，拥有高审美的孩子，眼界开阔，学习运用美育的含义，削弱人的消极情绪，提升积极情绪。对学习，生活拥有更好的追求。对教育，对孩子，不讨论远方的美景，而且注重解决鞋里的石子。家庭和学校要善用美育，育人的性格，眼界和灵魂。

 

看着教师们不断学习进取的模样，不得不感叹：教育是一门艺术，是一场幸福的遇见，它充满情怀，带着热爱。希望在今后的日子里，教师们能够保持这份热爱，为之不厌，诲人不倦，不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，循梦而行，一路追光！

 

撰稿：陈梦雅

照片：职初教师

审核：孙欣