【星光摄小】“小哭包”的蜕变之旅——九月教育札记（二）

教师简介：

赵薇老师是2018年入职教师，她对工作认真负责，对学生耐心细致，主张关心每一个学生，以丰富的学识引导学生，以自己的言行影响学生。学高为师，身正为范，在加入到摄山星城小学这个大家庭后，和伙伴们一起读书、观课、交流、研讨，学习教学技能，获取很多班级管理小妙招，学习到更多语文课堂教学的方法，让课堂成为学生启智的明亮那方！

教育故事：

“小哭包”的蜕变之旅

初见

在我踏上教育旅程的第一年就遇到了一群可爱的孩子们，新生培训第一天，小豆子们依次上台进行自我介绍，一个穿着白色上衣的男孩吸引了我的目光，他圆圆的眼睛炯炯有神，面对新的学习环境丝毫不怯场，自我介绍时声音非常洪亮“大家好，我叫洋洋，很高兴能和大家成为同学，上了小学我们就要好好学习了，希望我们今后能成为好朋友，谢谢大家！”人小鬼大的样子让人忍俊不禁，心想这个孩子性格真好，以后可以把他培养成我的小助手。

风波

可谁知，后面上课时发生的一件事终止了我的幻想。刚进入小学，小朋友们对一切事物都比较新奇，上课也很积极，争着举手发言。当时我提了一个问题，他们争着要回答，其中就有洋洋，但是我请的是他前面的一个男生回答，回答完毕就让那位男生坐下了。正要接着往下上，忽然看到洋洋下位冲到他前面一个男生面前，一手揪着他的领子，另一手握成拳头作势就要打他，我看到之后大声呵斥他住手，这一拳头才没有打下去。但洋洋显然很不甘心，面目狰狞，大口喘着粗气，一手抚着胸口，用力调整呼吸，我被他的样子吓坏了，生怕出了什么事，赶紧停下来处理这件事，向两位当事人了解了前因后果。原来，我刚才提的问题刚才两个小朋友想到一块儿去了，却被前面那个男生先说了出来，洋洋本就心有不忿，之后那个男生又回头冲他做鬼脸，这下彻底激怒他了，一时间什么也不管，冲上去就要打那个男生。我弄清楚事情的来龙去脉后，对这两个小朋友分析了他们各自的错误，并训斥了一番，谁知洋洋忽然趴在桌上大哭起来，还用手拼命地捶桌子，我担心是不是刚才吓着他了，又去宽慰他，可一点儿作用也没有。正好下课了，我把他带到办公室，他还是哭个不停，过了好一会儿，他终于不哭了，我说什么他好像也都能听进去，一副乖巧如常的样子，仿佛之前的一切都不曾发生过，我们也拉钩约定要学会控制自己的情绪，今后有事要和同学好好交流，一场风波就此告一段落。

“小哭包”

初任班主任的我以为事情就这样结束了，可现实给了我一个响亮的耳光。这个孩子的情况总是反反复复，他在受到老师批评或和同学们出现矛盾时总要哭，而且处理结果他不满意就大发脾气，捶打桌子，同学们都不敢靠近，“小哭包”的名声也逐渐传开。他曾在一节数学课上受到老师批评，便哭了一整节课，像这样的事发生过很多次，以至于后来同学们一看到他哭就无奈地来报告“老师，洋洋又哭了！”我真的是很头疼，找他家长也谈过，这个孩子在家里爷爷奶奶比较宠溺，有什么要求都会满足，久而久之就形成了一种以自我为中心的性格，在外发生问题，稍不顺意就会哭闹，若是顺着他，只会把他宠坏，若是训斥他，在他哭闹时丝毫作用不起，反而让他更激动。后来我发现越是关注他，不管是安慰，还是训斥，他都会越闹越凶，而且无论他之前闹得怎样，只要他心情平复后，又是最初那个活泼、阳光的孩子，所以后来再面对他这样的情况都采用冷处理的办法，不给他过多关注，让他自己平复下来。这样的方法果然奏效，“小哭包”哭闹的次数越来越少，我的心里也得到了一丝丝安慰。

风波再起

由于疫情的影响，二年级开学很迟，教学进度比较快。经历了漫长的寒假，孩子们似乎都一时不适应学校生活，看起来有些懒散，其中就包括洋洋。一次，我布置了课堂作业，但他光顾着晚耍，没能按时完成，再结合他前段时间的表现，发现这孩子已是非常懒散，学习态度也不端正，为了及时改变他这种状态，在征得他家人同意后，放学后我把他留下来补作业。看着别的小朋友都走了，只有他和另外一个小女孩被我留下来了，刚开始不愿意，嘴里嚷着“什么时候才能写完呀！”后来旁边的女孩子鼓励他“快点写就可以走了”，他才暂时安静下来写。几分钟后，小女孩也走了，教室里只剩他一个人了，他立刻着急起来，又开始大发脾气，只是这次闹得更凶，更严重，他一边哭，一边跺脚、踹自己的桌子，还把别的同学摆整齐的桌椅推倒了，教室里一阵“叮了哐啷”，看到这一幕，我也很生气，但是没有训斥他，依旧采用冷处理的办法，在看到我态度坚决，毫不让步之后，他知道哭闹也没有用，渐渐平复下来，开始补作业。补完之后，我平静地让他把推倒的桌椅摆整齐，他也照做了。接着，我拉他坐下来，语重心长地和他交谈起来。

蜕变

冷处理的办法虽然有用，但不能从根本上解决问题，我想再和他好好谈一谈，鼓励他，让他发现自己的优点，扬长避短。之前，我就发现他的朗读很有感情，便以此为契机，对他多加鼓励，时常请他做小老师带同学们朗读，后来当我问向小朋友们“你们想要推荐谁来朗读课文？”大家一致推荐洋洋，他也没有不好意思，勇敢地向大家展示自我。这学期初的班会课上，我让同学们谈谈身边进步比较大的同学，就有小朋友提到他了，“洋洋以前爱哭，现在几乎都不哭了。”是的，现在的他不再哭闹，就算遇到问题，也能很快调整过来，擦擦眼泪说“没事”，这学期还担任了语文小组长呢，每天帮老师收作业，发作业，尽职尽责，从前的“小哭包”已蜕变成一个小小男子汉啦!

每个学生都是独立的个体，他们都有自己的优点和缺点，作为一名老师不仅要指出学生的缺点，同时还要帮助学生改正缺点。运用情感把握学生，激发学生努力向上的积极情绪，调动学生自觉遵守校纪校规。在学生的积极情感因素中，善于掌握和发现学生的闪光点，扬长避短，让学生能在课堂内外充分发挥健康而积极的情感，养成催人奋进的好习惯。

教育需要智慧，用心思考，用心感悟，学生身上的“那一点点光”在广袤的夜空亦是一道亮丽的风景，都会让我们感受到每一个生命的活力和独一无二。

                                       撰稿人：赵薇

                                       拍照人：赵薇

审核人：周连婷