【星光摄小】跟进促成长，新秀展风采——摄山星城小学职初教师跟进系列报道（第三周）

秋风吹起，气温骤降。为提高新教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，帮助新教师快速成长，摄山星城小学天佐路校区开展“职初教师跟进课”教学活动。

【朝阳路校区】

9月13日上午第二节课，三1班苏艳锋老师教学《秋天的雨》。苏老师通过谈话导入，直奔主题，在结构上非常清晰，课文构段特点非常鲜明，在内容上从秋雨开始，又以秋雨结束。结构清晰明了，层次分明，由总起句领起，分述秋天的雨，有五彩缤纷的颜色，秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。最后抒发情感，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，给小朋友的是一首欢乐的歌。本节课苏老师结合单元导语，运用联系上下文，联系生活实际，做动作等方法理解难懂词语的意思，目标明确，方法得当。

课后听课老师们也给出一些建议：《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文，将生活带入课堂,使学生在课堂中感受生活会帮助他们理解。可以让学生通过谈生活感受，将生活和语文，将书面语言与生活语言结合起来。

9月13日上午第二节课，张挽澜老师带领学生进行Unit2 I'm Liu Tao Story time的学习。学生在张老师的引导下，通过复习前一单元认识的人物，自然过渡到本课的学习，文本的学习逐层递进，学生在朗读和表演中加深理解，巩固学习效果。 

  

张挽澜老师课后也进行了反思：本节课的整体流程衔接较为流畅，在课堂最开始的字母复习环节花费的时间略多，相比之下，可以挪出更多时间在互动交流上，复习运用第一单元已学的用于打招呼的交际用语。另外，对课本中人物姓名的认读也可以放在课堂开始，特别需要注意区分其中容易混淆的人物。在解读文本的过程中通过层层递进的问题引导学生理解文本内容，在挖掘文本信息时应渗透阅读策略，例如划出关键词句等。在课堂口令方面基本掌握到位，还有个别口令不熟悉，需要加强练习。

【天佐路校区】

9月13日上午第二节课，陈怡冰老师执教三年级上册第二单元课文《铺满金色巴掌的水泥道》。陈老师通过图片导入，将本课的主要事物“水泥道”带入到课堂中来，并让学生质疑课题，思考金色巴掌是什么，通过图片导入，调动学生积极性，精准答疑。在教学中，陈老师抓住教学目标，精细教学方法，注重学生朗读能力的培养，在朗读时，先让学生画出短语，再圈出一连串的动词，积累语言，梳理出文章的主要脉络，感受课文把内容写得清楚、具体的方法。在朗读中，学生品读出关注文中重点词语是阅读的重要途径，以及学会运用多种方法理解难懂的词语。

课后，听课教师们也对本节课予以点评，建议陈老师带领学生在理解的基础上加强朗读教学，引导学生想象课文描写的画面，体会“我”对于水泥道、对于秋天美景的喜爱之情。

【结语】

本次跟进课活动促进了新老师在教学方面的思考，营造了浓厚的学习气氛，促进了教师的专业化发展。同时也为各位老师营造了良好的学习、交流、探讨的氛围，体现了摄小新求真务实、积极向上的精神风貌。期待经过这样活动，新教师们可以真正获益，真正在活动中收获成长！

撰稿：李定蓉

拍照：上课老师

审核：李彩萍