【星光摄小】基于真情境的教学策略的研究—— 摄山星城小学朝阳路校区科学组第二次教研活动

为进一步推进新课程、落实新课标、用好新教材，摄山星城小学朝阳路校区科学组在10月30日开展了校本教研活动。本次活动的内容是课例研讨。

第一节展示课由武瑞涵老师带来的课例《感官总动员》，武老师让学生通过蒙眼在捏住鼻子和不捏住鼻子的情况下分别品尝果蔬以及观察蜡烛的活动，借助体验，发现作用，让学生知道要想全面认识一个事物，需要动用多种感官，同时了解生活中的挑选西瓜以及中医望闻问切的方法，让学生明白充分调动多感官观察的能力在生活中能帮助人们解决很多实际问题，武老师的课堂做到了以人为科学素养形成为导向，凸显了学生的素养发展。

第二节张心怡老师展示了同课异构的《感官总动员》。在品茶、燃烧蜡烛、挑西瓜三个教学活动中，教师引导学生进行猜一猜、看一看、闻一闻、尝一尝、摸一摸、听一听、说一说、演示汇报、填写科学记录单等教学实践活动，促使学生带着问题运用多种感官验证自己的猜想。学生经过观察、分析、比较、归纳等思维过程，得出正确的实践结论。教学过程中，学生的科学观念、科学思维、探究实践与态度责任等核心素养得到有效发展，体现了新课程理念下高质高效的科学探索课堂。

课后研讨环节，孙欣老师指出在科学课堂上，要围绕核心素养的落实，以核心概念为抓手，增强学科实践，在实践中学生将能更深刻地体验、理解并掌握科学概念；要持续探索思维型科学课堂的构建，从而打造高效课堂，助力教师的专业发展，助力学生核心素养的提升，促进高质量育人。

科学课程是一门体现科学本质的基础性综合课程，具有很强的实践性，有助于学生保持对自然现象的好奇心，有助于学生从亲近自然走向亲近科学。立足学生科学核心素养发展是摄山星城小学朝阳路校区落实新课程标准的努力方向。相信在此次教研活动的引领下，我校科学教师与学生一定会树立勇于探索、实践和创新的科学精神，在未来的学习和实践中不断进步和成长。

撰稿人：武瑞涵

拍照人：孙欣

审核人：杨清霖