浏览数量:29 作者:南京市栖霞区摄山星城小学朝阳路校区 发布时间: 2021-04-19 来源:本站
微风和煦,春日融融,摄山星城小学朝阳路校区迎来了第八周职初教师跟进课系列活动。本周上课教师分别是赵薇、肖佳昊、吴倩和陈露老师,校区校长李晓勇、教导处王娟主任、万大康主任、教科室李景平主任、周连婷老师以及学科组的老师们分别参与了听课研讨活动。
(一)
4月13日,赵薇老师执教三年级语文下册《花钟》。首先,赵薇老师用五彩缤纷的花朵图片导入,让学生说说由此想到的词语,进而引出课题。接着赵老师带着学生过字词关,将词语分组,运用联系文本、结合生活实际等方法引导学生理解词义,并结合图片对比理解欣然怒放“和”“含苞待放”。接下来,赵老师让学生带着问题自主朗读课文,通过自主思考、交流的方式指导学生理解“关键句”,在对比朗读中积累不同的有关花朵开放的说法,学会用拟人的手法去 表达花的开放。教学版块清晰,内容层层推进,课堂目标完成度较高。
课后,老师们对赵老师的课表达了自己的想法。周连婷老师肯定本节课的层次性和流畅性,万大康主任也肯定了赵老师在课中的成功之处,同时也提出一些建议:在训练学生的语言表达上还要给予具体的方法指导;第一课时应要达成读通文章,梳理清楚课文脉络的目标,第二课时再结合训练点深度探索,层层递进,逐步提升学生的语文学习素养。
(二)
4月14日,上午第一节课,吴倩老师在音乐教室执教跟进课《金孔雀轻轻跳》,音乐组全体教师参加了听评课。在本课中,吴倩老师教授的歌曲,关注了音乐与动作,律动的关系,注重学生的感受与体验,表现与创造,更好的展现歌曲,课堂上还结合舞蹈,通过丰富的,使学生在律动和音乐游戏中拓展了歌曲的魅力,感受到了音乐带来的快乐和优美,培养了孩子们的音乐情感,想象和创造力。
第三节课,由肖佳昊老师执教三年级科学下册《纸》,李晓勇校长和李景平主任参与听课。肖老师首先以知识载体的演化引出纸的发明,在让学生明白纸除了书写还有其他的用途。再通过制作小纸船,让学生寻找不怕水的纸。让学生明白纸作为一种材料,决定作用的是它的特性。最后通过学生的动手实验,让学生对概念进行更好的理解和掌握。
课后,教师们畅所欲言,对两节课进行了点评。肯定了吴倩老师的课堂表现力。吴老师通过课堂教学发挥了自身的优势,用激情带动学生,在愉悦的氛围中,积极感受大胆表现,给大家带来一堂充满傣族气息的音乐课堂。
对于肖老师的课,李主任指出:导入部分成功地吸引了学生的注意力,但也有许多地方可以进一步提高,并且从课堂细节和实验操作方面提出了一些建议:1.实验操作的讲解应该更加细致。2.内容的衔接上存在一些问题,用问题引领学生思考,突出学生的主体地位。3.教态应该更加随和,精炼语言减少重复式的语句。
(三)
4月15日,陈露老师执教四年级下册Unit5 Seasons的story time板块。陈老师结合刚刚结束的春游进行了趣味性导入,由图片上的事物让学生联想到spring,从而衔接到本单元的主题Seasons。在新授词汇时,陈露老师“点、线、面”结合,灵活运用课件和图字卡,对新知进行充分操练。在正式进入文本之前,陈露老师鼓励学生说句子,整句输出有利于加深学生对词汇的运用以及接下来的故事文本的理解。在处理story文本时,陈露老师重视读的环节,大量花式朗读让学生能尽快将整个story复述出来,提高了学习效率。
课后,老师们针对陈露老师的课给出了一些点评和建议。王娟主任认为陈老师在课堂管理上做得比较好,班级学生的上课状态活跃而有序。建议陈老师放慢语速,等待学生跟上再推进下一环节。师傅刘绪萍老师建议在课堂导入部分适当简化,story板块的教学主要侧重在文本感知与理解,词汇句型操练应该基于对文本解读到位后进行,而不是将操练放在导入部分。另外在新授知识时要丰富游戏环节,增加趣味性,让学生对英语越来越有兴趣。
职初教师跟进课不仅锻炼了职初教师的课堂教学能力,更激发了老师们研究教学细节的热情,希望老师们在今后的教学中立足课堂,潜心钻研,突破自我,不断成长,有效提升课堂教学水平,推动我校整体教学水平的稳步提升。
撰稿人:周连婷、上课教师
拍照人:周连婷、上课教师
审核人:李景平
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