【星光摄小】以学评教：促进学生思维能力的有序进阶 ——摄山星城小学朝阳校区高年段数学校本主题研修活动（三）

2025年4月15日下午，摄山星城小学朝阳路校区高年段数学组教师齐聚一堂，拉开了本学期数学教研组第三次跟进式校本主题研修活动的帷幕。此次活动主题为“以学评教：促进学生思维能力的有序进阶”，活动分两场进行，分别在4月15日下午及4月17日上午开展。

4月15日下午活动

【课堂教学展示】

4月15日下午，李琴老师执教五年级下册《假分数化成整数或带分数》。在教学过程中，李老师精准把握教学内容，巧妙地引导学生们深入剖析分数的奥秘，带领他们在知识的海洋中尽情遨游。通过这节课，学生们掌握了假分数化成整数或带分数的方法。李老师有效地培养了学生们学习数学的兴趣，使他们在数学的世界里更加自信和游刃有余。

【说课与点评】

课后，李老师对自己执教的内容进行简要说课。随后，听课老师们依据各自负责的观课角度，进行了细致且深入的点评。老师们认为本节课思路清晰，环环紧凑，教学环节设计合理，重难点突出、衔接自然，过程流畅。

【学习分享】

最后，陈蒙蒙老师带来《新课改下小学数学课堂教学中有效情境的创设及情境分析》的学习分享。陈老师指出新课改下的情境教学强调“以情促学，以境启思”，需兼顾生活化、思维性、情感性和技术手段的融合。教师需根据教学目标灵活选择情境类型，并在不同教学阶段动态调整，以实现知识建构与核心素养培养的双重目标。

4月17日上午活动

【优秀课例学习】

4月17日上午，老师们一起观摩了六年级优秀课例《确定位置》。课堂伊始，以电影《蛟龙行动》的潜艇作战片段为引，抛出问题：“声纳员如何精准锁定敌方位置？”学生们迅速被带入情境，意识到方向与距离的重要性。接着，教师通过“用方向表述位置”“用方向和角度表述位置”“用方向、角度和距离表述位置”三个环节，层层递进，帮助学生掌握用方向和距离确定位置的方法。课堂上，学生通过闭眼想象、几何画板演示等多样化的学习活动，深刻体会了从“面”到“线”再到“点”的精确化过程，进一步提升了空间思维能力。

【学习分享】

最后，耿华平老师带来《小学数学错题资源利用策略探析》的学习分享。耿老师通过学生做错题的原因分析进一步提出教师需转变传统纠错观念，将错题视为教学资源开发的重要载体，通过持续性的策略改进推动小学数学教学提质增效。

携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路。在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！

撰稿人：汤徐

                 拍照人：李硕鑫

一审：宋德琴

二审：王娟