【星光摄小】以研促教，静待花开——摄小朝阳路校区个人课题开题报告

带着对教育的思考，怀着对教科研的热诚，摄山星城小学朝阳路校区在11月27日迎来了个人课题开题报告会。本次开题报告会邀请到王娟主任、万大康主任和李景平主任等专家成员，参加本次会议的还有课题组的5位成员。开题报告由学校教科研工作室周连婷老师主持。

首先，课题负责人陈述开题报告。老师们分别从课题的科学意义和背景、目标、内容等几个方面进行陈述，论证了课题的可行性、创新点。课题主持人俞红校长和齐培培老师分别做了题为《基于ARCS动机设计模式的整本书阅读学习单的课例研究》和《阅读进阶：“三位一体”理念下小学语文中年级单元主题阅读实施的策略研究》的开题报告。万主任建议，阅读学习单的设计不仅仅局限于整本书，可以拓展一类主题阅读的学习单设计。齐老师的选题很好，专家建议其课题研究的基本步骤、研究方法、实施措施应更明晰。

陈焜老师作了题为《在小学英语阅读教学中巧用插图培养学生思维能力的研究》的开题报告，详细介绍了小学英语课堂不仅要注重语言文字教学，更要重视图片的作用，挖掘图片隐藏的信息，发展学生思维能力。仲小燕老师作了题为《Story Time板块对话类语篇教学中培养学生思维品质的实践研究》的开题报告，详细阐述了如何在日常对话教学中培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性。王娟老师围绕两位老师课题中的“思维”进行了探讨，建议两位老师可以将搜集到的文献资料进行资源共享，因为两个课题有着共同的目标，即如何开发学生的思维潜力，提高学生的思维品质，提升学生英语学科核心素养。

徐爱竞老师作了题为《自媒体时代下在小学信息技术教学中引导学生自我管理的策略研究》的开题报告。徐老师详细介绍了在互联网技术日益成熟的今天，如何引导学生自我管理，更好的应用好好自媒体资源。专家建议徐老师的研究过程应更清晰明了，要将课题研究与日常教学紧密结合，探索具体典型案例。

最后，周连婷老师对本次开题以及学校科研工作进行总结，希望通过课题的开展，能够加强教师自身的学习，同时通过课题的带动把课题的研究成果和有价值的知识运用到我们实际的教育教学中来。相信此次开题论证会会给摄小的教育科研带来新的气象：老师们会以课题为载体，踏踏实实地进行教育教学研究；以课题为平台，在研究中不断提升教育教学品质！

撰稿人：仲小燕

拍照人：仲小燕

审核人：韩学红