【星光摄小】骨干展风采 引领促成长——2021年春季星光骨干课堂教学展示活动（八）

春风和煦，阳光明媚。摄山星城小学朝阳路校区第八周骨干教师课堂展示活动如期举行。本次活动四节课例分别由胡建南、周连婷、葛庆婷、王晶晶执教。韩学红书记、李晓勇校长参加活动并给予指导，语文组、数学组的相关老师以及三年内的职初教师们积极参与听课，并于课后进行深入研讨。

（一）

4月12日，第一节课由胡建南老师执教六年级文言文《学弈》。胡老师通过警句引路，导入新课。通过不同方式的吟诵、体情悟道、熟读成诵带领他们身心愉悦、陶醉忘情地走进文言世界。接着，学习六个“之”的古今不同，让学生从生活中体会古今意义的不同。最后，创设了学弈经验总结会，让学生通过想象师徒三人会说些什么，学生作为嘉宾能联系实际说说吗?拓展了学生的思维空间，体情悟道自然不刻意。

第二节课由周连婷老师执教《母鸡》（第一课时）。周老师教态自然，通过猜谜导入课题，激发学生学习兴趣。在自读课文环节，目标明确，学生朗读充分；在教学词语时，周老师采用了多种方法，拆字组词法，查字典法，联系上下文等，帮助学生深入理解词语的意思。在教学体会作者讨厌母鸡的原因时，周老师先让学生自学，做批注，然后交流、朗读，环环相扣、层层深入，较好地达成本课时的教学目标。

课后，参与听课的老师对胡老师课堂上的亮点给与了肯定，同时也提出了很多中肯的意见，韩书记建议在出示课题时，可以让孩子们说说围棋的规则，拉近小古文与孩子们的距离，此外，朗读还需进一步精细化，让孩子们真正的体会到古文的意蕴之美。对于周老师的课，齐培培和赵薇老师肯定了周老师清晰的课堂教学思路和扎实的字词教学，韩书记表扬了周老师备课充分，有思路、有目标、有方法，同时也提出一些建议：在品读环节，可以采用五步法：第一步，学生自学，自由交流说感受；第二步，把感受带入朗读中呈现出来；第三步，进行深度探索；第四步，教师指导朗读，注意语调的轻重缓急；第五步，营造情景，入情入境去体会。

（二）

4月14日，精彩继续。第一节课由葛庆婷老师教学四数《应用加法运算律简便计算》。葛老师从具体的情境出发，让学生自主提出问题，分析问题，得出算式，接着让学生自主研究算法，并交流自己的想法。葛老师抓住了核心问题“如何简便”精心设计练习，层层深入，不断的引导学生去自主观察、比较、发现其中简便的道理以及简便的方法。本节课中充分调动了学生的主动性，在解决问题的过程中渗透了优化的数学思想，提高了运算能力。

第二节由王晶晶老师执教二年级语文《大象的耳朵》。课上，王老师由五把扇子的图片引入，关联生活，并进行生字“扇”的教学。接着，王老师范读课文，让学生对课文形成整体感知。在学生自由朗读课文后，引导学生用上表示时间先后顺序的词语，说一说大象遇到了哪些小动物，进行有条理的表达训练。接下来，王老师指导孩子用恰当的语气朗读课文中小动物们的语言，通过范读、指名读，师生合作朗读等形式，帮助孩子正确、流利、有感情地朗读课文。在写字环节，王老师指导孩子细致观察汉字的结构，抓住书写的要点，利用简短有趣的口诀，帮助孩子掌握写好汉字的方法。

课后，听课老师们对葛老师的课给予了充分的肯定。韩书记建议：教师是学生学习的引导者，新授教学中教师要明确将学生的新授学习情况放在首位，处理好讲授与学生自主学习的关系，不仅让学生掌握基础知识和基本技能，更要让学生体会其中的数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。对王老师在朗读方法上的指导，以及对学生学习状态的鼓励与评价韩书记给与了很高的评价。韩书记也肯定了王老师教学设计及课堂把握，特别是比喻句“像什么似的”的教学，有方法，有深度。

本次活动，骨干教师们展示了自己扎实的课堂教学基本功，同时在研讨交流中进步完善。青年教师们在观课、研课的过程中对于课堂教学有了更加清晰的方向。相信教师们在不断学习和打磨中，进一步优化课堂设计，提高课堂教学质量，为摄小的明天增光加彩。

 

  撰稿人:周连婷、上课教师

拍照人:周连婷

                                             审核人:韩学红