【星光摄小】任务群视域下思维进阶式教学实践研究 ——朝阳路校区低段语文组校本研修活动（四）

春之美，在于绽放与新生；教之美，在于钻研与提升。为促进低年段优质学科组建设，提升教师教学水平，本周我校低年段语文教师，以年级组为单位，开展了主题为“精雕细琢磨好课 教学相长绽芳华”的联合教研活动。

3月4日，先由周思琪老师执教一年级《小鸭子和小公鸡》。课堂伊始，周老师通过图片的方式引出故事主人公——小公鸡和小鸭子，拉近学生与文本的距离。

课中，周老师采用随文识字，借助组词识字、联系生活、加一加、字源识字、联系上下文等引导学生领悟汉字音、形、义的关联。

学生们的学习热情很高，在对生字熟悉后，周老师将本课重点生字词与文本情境贯通，学生在读中感悟，体会到小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人的道理。

接着，钟石老师为大家带来精彩的讲座——《核心素养导向下的大单元任务群教学设计》。本单元主题为“伙伴”，涵盖《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》等课文，通过生动故事展现伙伴间的情谊与合作，贴近学生生活，易于引发情感共鸣。单元以“伙伴”为主题核心，从感知伙伴间的美好情谊入手，引导学生积累与伙伴相关的语言表达，如“X来X去”短语，丰富词汇储备。

钟老师指出，通过分角色朗读与简单复述，将积累的语言运用到实际表达中，实现从输入到输出的转化，形成完整的语文学习闭环。本单元课文内容丰富多样，从动物伙伴到自然伙伴再到人类伙伴，层层递进，为学生构建了多元的友谊认知体系，拓宽了思维视野。

3月5日，孙颖老师执教《小鸭子和小公鸡》。孙老师精准地捕捉到文中的关键动词，梳理出好朋友的故事。通过丰富多样的朗读让学生走进故事，又借助补白内心、角色扮演和句式比较等方式引导学生走进小鸭子心情，读出好朋友的真意。整节课设计扎实，学生充分地读，尽情地说，投入地演，课堂充满情趣。

讲台上，孙老师声情并茂的朗读，很是触动学生；讲台下，学生们随着老师的范读，用打开知识大门的小手指读着。老师的教，学生的学，在此刻得到具象化的展现。

课堂的结尾，那一双双举起的小手是对知识的渴望，是对课堂的留念……春风中既有花香的弥漫，更有书香的飘散。

接下来，王长平老师分享了《低段字词句练习》的讲座，以及随堂本的使用规范。在不增加量的情况下，提高课堂效率，提高学生的吸收度。

讲座中，王老师还指出提高学生在学习过程中思维能力。在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知需要逐步提高的能力。

秋的硕果累累，离不开春的播种。在这个细雨绵绵的春天，摄山星城小学全体教师且行且思，以更高效的工作方法和积极奋进的工作热情落实新学期教学工作安排，继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力成为学生心中那颗璀璨种子的播种人。

撰稿：刘夏云

拍照：刘夏云

一审：罗越

二审：万大康

三审：王娟