【星光摄小】基于真情境的教学策略的研究 ——摄小朝阳路校区科学组校本主题研修活动（四）

实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为进一步提升和促进学校教师科学实验教学水平，11月15日，摄山星城小学朝阳路校区科学组举行科学实验教学专题教研活动。

第一节课由武瑞涵老师执教是五年级的实验探究课《物体的传热本领》。武老师从生活中喝汤时，勺子烫手的情境入手，唤醒学生相关生活经验，继而通过设计与操作实验，了解几种常见材质的传热本领，认识热的良导体与热的不良导体的概念及分类，随后武老师带领学生展开具体分析和讨论，分别从空气、水、地板、厨具等角度了解生活中热的良导体与不良导体的应用及原理，将科学与生活紧密联系在一起，让学生在科学实验及探讨中提高自己的思维能力和动手能力。

武老师创设了符合学生生活实际的情境，激发学生探究的兴趣与欲望，让学生能亲身体验实验探究的完整过程。学生始终保持着浓厚的学习兴趣，真正做到了既动手操作、又动脑思考。

课后，所有科学老师在一起议课评课，大家对这节科学课进行了细致的点评，其中，孙欣老师特别是要求老师放下包袱放心大胆地让学生张嘴说和动手做，从不要害怕学生说错的角度提出了自己的建议。真正实现从教师主导的课堂走向教师主引，学生主导的课堂。

撰稿人：武瑞涵

拍照人：张心怡

审核人：杨清霖