【星光摄小】砥砺深耕行致远，凝心聚力促教研，——朝阳路英语组第一次校区活动

寒意虽未褪尽，摄小校园里却已春意融融，绽放生机。3月4日上午，英语组老师共聚朝阳路录播教室，进行本学期第一次校区教研活动，本次活动由两部分构成：陈露老师执教课例Unit2 After school 复习课和邹慧慧老师带来专题讲座《项目化学习模式在小学英语阅读教学中的应用研究》。

首先，陈露老师和四（5）班学生共同呈现四上Unit2 After school 复习课。陈露老师通过歌曲Days of the week, listen and guess和read and guess环节带学生快速回顾Unit2的词汇和文本知识点，充分调动学生的积极性。紧接着，利用timetable的结构让学生对本单元句型和问答有充分的巩固。再然后，陈露老师引导学生聚焦于after school趣味活动的讨论，学生各抒己见，专注度高。最后的环节融合了绘本《Zob is bored》，陈露老师引导学生探究主人公Zob的一周活动计划，拓展了学生的词汇量，培养了学生的时间意识，最后鼓励学生制定自己的周末计划。整节复习课丰富有趣，通过整合已学单元的内容，直击学生的兴趣点，融合阅读部分让学生充分参与课堂，成为学习的主人。

接下来，邹慧慧老师带来《项目化学习模式在小学英语阅读教学中的应用研究》专题讲座。邹慧慧老师分别从项目化学习各个分主题出发，阐释了项目化学习模式的内涵与特点、在阅读教学中的应用价值等内容。她指出，项目化学习是一种以学生为主体、以项目为载体的教学模式，强调通过完成真实情境中的任务，培养学生的综合能力。它具有真实性、自主性、综合性和以结果为导向的特点。设计并开展项化学习对英语阅读教学具有积极的意义。在英语阅读教学中，先基于大单元视角，确定核心内容。然后基于真实的生活情境，设计驱动性问题。紧接着，基于学生的需求，制定项目计划。最后深度阅读拓展型书籍，推进醒目实施，形成最终的活动报告。这一过程促进了学生对语言的深度理解与运用，能让学生更好地掌握英语并培养综合能力。

不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。摄小老师们不断探索、不断反思，在教研活动中多实践、多历练，在教学工作中熠熠生辉，砥砺深耕，绽放属于自己的时代风采！

撰稿人：陈露 

拍照人：刘绪萍 

审核人：宋德琴