【星光摄小】基于全阅读主题实践下主题课外阅读教学的策略研究 ——摄小语文组校本主题研修活动（二）

腹有诗书气自华，最是书香能致远。《义务教育语文课程标准（2022版）》指出：“整本书阅读教学隶属于‘拓展型学习任务群’，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。”

为进一步探索整本书阅读教学的方法与策略，提高学生阅读水平，推进“双减”背景下的全校进阶阅读活动。语文组于12月14日上午在朝阳校区阶梯教室，开展“基于全阅读主题实践下主题课外阅读教学的策略研究”校本研修活动。

本次活动由李彩萍老师带来课例《走近林黛玉》。课堂上，老师和学生一起走近林黛玉，感受她与众不同的人生。首先，同学们跟着一段视频了解她居住的潇湘馆，看完后猜测主人是谁，有何特点。宁可食无肉，不可居无竹，自然引出本节课的主人公——林黛玉。同学们跟随文字，伴着视频，用画笔呈现出自己心中林黛玉的形象。借助自己的画作，说一说她的特点，近距离感受黛玉的美。接下来，李老师带着同学们读故事、诵诗词，感受黛玉性格的多面性，学生对多愁善感的林黛玉有了进一步的认识。最精彩当属辩论环节，场上辩论十分激烈，内容丰富精彩，气氛活跃。最后老师还推荐同学们继续深入阅读《红楼梦》，认识更多像黛玉一般鲜活的人。

课例结束后，由雷云老师带来关于《高效开展班级阅读活动》的讲座。雷老师分享到：一个人读书，沉浸在书香中，独享其乐；一个班级一起读书，你追我赶，陶醉在紧张而兴奋的氛围中，比学赶帮超；大家一起读书、交流、分享，这是一件幸福快乐的事。读书需要良好的阅读习惯，比如：制定共读计划表、坚持阅读打卡等。为了让孩子爱上阅读，雷老师还分享了几个有创意的读书游戏和活动。制作“迷你书”、“角色大转移”、“拼图法阅读”、“举办阅读马拉松比赛”。这些小妙招简单实用，给在场的老师很多思考和启发。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。课后，老师们共同研讨，分年级交流，分享听课的收获和感悟。老师们认为，阅读指导课在激发学生阅读兴趣的同时，要让学生领悟有效的阅读方法，从而使学生的阅读能力得到提升。

浩瀚书海阅读为舟，真知灼见伸手可得。我校将继续探讨，坚持整本书阅读的教研推进，将孩子领向阅读的高峰!

撰稿人：张雪萍

                                     拍照人：葛双

                                       审核人：施震