【星光摄小】课堂为笺，剪纸为墨，书写非遗华章 ——摄山星城小学朝阳路校区美术组第三周教研活动

前言

课堂是教师的主阵地。为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭高效课堂教学的基本功，促进教师队伍的成长。2025年2月28日，摄山星城小学朝阳路校区全体美术教师齐聚一堂参加本学期第三周美术教研活动，本周教研课的两节展示课是吴雅文老师和张梦秋老师执教的三年级的《剪雪花》。本次公开课以传统剪纸艺术与现代教育相结合，旨在让学生们在动手实践中感受传统文化的魅力。

课例

吴雅文老师课例

课堂上，吴老师首先用小雪花的绘本故事创造情景，学生们听的入十分迷，随后让学生观察比较雪花的形状，总结特征。吴老师用视频向同学们详细讲解了雪花形成六边形的科学原理，复习了剪雪花的基本步骤。同学们全神贯注，纷纷拿起手中的剪刀和纸张，跟随老师的指导和一步步操作。折纸、绘图、裁剪，一步步探索，每一个环节都饱含着孩子们的创意与热情。不一会儿，一幅幅精美的雪花剪纸作品呈现在大家眼前。

张梦秋老师课例

张老师执教《剪雪花》。整堂课的教学思路清晰、学习环节流畅，从谜语导入，赏美丽的雪景，说一说雪中趣事，观察雪，发现雪的形状特征，逐步渗透新知。张老师通过师生互动示范，通过折、画、剪三个步骤，带领学生创作出造型各异的雪花作品。接着又引出雪花宝宝想换彩色新衣，请同学们把雪花折叠起来，通过用水彩笔染色的方法使雪花宝宝变得漂亮多彩。通过本节课的学习，学生体验美术活动的乐趣，同时也对民间剪纸艺术有了更深的了解。

交流研讨

教研活动结束以后，老师们围绕教学设计、课堂组织、学生活动、学科核心性素养发展、教学效果等方面进行了深入的探讨交流：课堂上的探究学习单可以给学生很多帮助，让学生有自主探究的学习。教学中，教师可以关注备课的厚与薄、资源利用的多与少、媒体运用的主与辅、课堂教学的精与简，关注学生主体，注重教师的引导作用，引导学生积极主动地学习，切实地提高学生的美术核心素养。

此次公开课不仅让学生们了解了雪花的独特结构和剪纸的技巧，更在潜移默化中培养了他们的动手能力和创造力。通过这次剪雪花公开课，学校为传统文化的传承注入了新的活力，同时也为学生们提供了一个展示自我、发挥创意的平台。

撰稿： 吴雅文 张梦秋

拍照：美术组

一审：杨清霖

二审：宋德琴

三审：王 娟