【星光摄小】第3周新语星路：教师如何通过阅读完善专业知识

为帮助新教师尽快完成角色转变，快速提高新教师教育教学水平，摄山星城小学“相约团队”继续组织2022级新教师开展每天记录一句“新语星路”的活动。本周的主题是如何做一位“刚柔并济”的班主任。

【薛立红】老师

专业阅读使教师进入了一种研究的状态，对于教师来说，阅读即研究，阅读不是一本一本接着阅读，而是如蜜蜂，根据自己的研究方向，博采众家观点，在研究中进行阅读，其行动也就带有研究性。

【邵佳正】老师

我们需要对专业知识书籍进行关键词的抓取阅读。在许多专业知识书籍当中，有着许多关于这方面专业的知识点、重点以及理念等，而要把它们更好地消化吸收，我们便需要就书中的关键词、重点词进行提取阅读，并且需要我们对它们进行熟悉和消化。

【陈姣姣】老师

在实践中，要多读教学实践有关的书籍，教师所教学科的专业书，专业阅读是最佳的提升教师教育教学能力的有效路径。

 【林飞宇】老师

阅读是获取知识最主要方式之一，持续的阅读和终身的学习是教师增长专业知识、丰富教学资源最直接、最简便、最有效的方法。

【赵石柱】老师

教师要通过读书,把专业知识转化为专业能力。读书不是让我们成为书籍的仓库,把脑袋变成了装书的架子,而是让书为我们所用,让“吃下去的食物”转化为营养,成为我们工作中的生产力。   

【钱娟】老师总结

教师要根据自己的需求，系统地有计划地学习，国内外主流的教育理念要读，适合自己的教育教学方法更要广泛吸收。群组共享，互助阅读，和小组内的老师共读同一本书，共同探究书中的知识，思想碰撞，才能在阅读中收获，完善专业知识。

撰稿人：钱娟

拍照人：2022级新教师

审核人：周连婷