【星光摄小】骨干展风采引领促成长摄小“启智课堂”骨干教师课堂教学展示活动（第三周）

薪火相传，弦歌不辍。为更好发挥骨干教师引领和示范作用，帮助青年教师不断提高教育教学能力，摄山星城小学第三周骨干教师展示课活动如期进行。本次活动由朝阳路校区的语文老师俞红和赵玲玲，天佐路校区的数学老师王青为我们带来三节骨干教师示范课。 

俞红老师上课

俞红老师执教一年级语文《快乐读书吧》，读读童谣和儿歌。整节课设计思路清晰，层次清楚。先学习教材上的两首童谣，联系学生实际生活，去体会童谣和儿歌里蕴含的感情、习惯、知识。接着拓展孩子们熟知的童谣儿歌，多种形式读:自由读、指名读、跟随音乐读、拍手读、看视频读。最后关联学习单，创设真实情境:评选“诵读小明星”，一起猜读、乐读、赛读童谣、儿歌。整堂课气氛融洽，参与度高，激发了学生对童谣儿歌的阅读兴趣！ 

赵玲玲老师上课

在上课初始，赵老师让学生完成《补充习题》中的选择正确读音和看拼音写词语两项，检查学生的预习效果，扎实有效。然后由学生对“妒忌”一词的理解走进文本，通过小资料的补充，学生知道了周瑜为何妒忌诸葛亮，才有了《草船借箭》这个故事。在第二环节，赵老师带领学生理清文中人物关系，抓住课后练习题“默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。”让学生以小组合作的形式进行交流，教给学生概括的方法，注重过程性评价，关注学生的课堂生成。最后一个环节带领学生感悟诸葛亮这个人物形象，指导学生仔细品读文本，引导学生对文本中人物的语言、神态、个性进行理解和感受，培养学生的语感。本节课，目标明确、一课一得、循序渐进地培养了学生阅读、理解、表达的能力。 

王青老师上课

王青老师带领学生学习《近似数》，能密切联系生活实际，尊重学生已有知识经验，注重学生能力的培养，取得了良好的效果。对于近似数概念的教学，王老师通过具体实例，让学生认识到近似数的产生和价值，无法得到准确数、不需要准确数，是估算的需要，是测量产生的误差，让学生不仅知其然，还知其所以然。教学求近似数时，王老师则充分利用学生已有知识经验，结合生活实例，从保留到十位百位、千位求近似数，并和学生以往任的知识有机结合，学生很好地掌握了四舍五入法求近似数，以万或亿作单位的近似数的教学也就水到渠成，学生顺利完成了知识的迁移。 

骨干教师示范课的开展，既为骨干教师提供了展示的平台，又为全体教师提供了互研互学、交流研讨的机会，特别是为新教师提供了很好的学习范例，骨干教师示范课是一种引领，是一种方向。希望摄小的教师们心无旁骛，刻苦钻研，勇于探索，敢于创新，做一个幸福的摄小老师，为摄小的明天奋斗拼搏。 

撰稿人：邵佳正

拍照人：赵玲玲 李定蓉 陈梦雅

审核人：周连婷