【星光摄小】读懂儿童，发现儿童——摄山星城小学举行第207期“相约星期二”活动

水润潺潺，滋润万物生灵；书香悠悠，成就涵养教师。读书，是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。为营造浓厚的阅读氛围，提升教师的综合素养，助力教师专业成长，摄山星城小学于3月12日下午在摄山书院举行第207期“相约星期二”，俞红副校长、赵梦婷主任、骨干教师桂双双老师、教科室部分成员及三年内职初教师全程参与。

首先，桂双双老师分享阅读书籍《一个很好很好的小孩》。书中真实而温暖的教育故事给我们带来无限感动与反思，老师愿意蹲下来倾听他们的心声，和孩子们平等交流，站在孩子的角度思考问题，教会他们什么才是真正重要的东西。从桂老师的分享中，我们也看到了一位很好很好的老师，她用真诚守护孩子们的成长。其实每个孩子都是一朵花，必须要凑近了仔细看，才能看到他们娇嫩、纤细其敏感的心，也只有真正把她们放在心上，才会看到每个孩子眼中的纯真和心底的光。

接着老师们互相交流，毫不吝啬地拿出自己的“法宝”，通过一个个真实、鲜活的案例真诚交流她们的教育故事，分享在班级管理、家校联系、习惯培养、身心健康、育人理念等方面的成功经验和有效方法。故事即是情怀，一个个故事串起老师的教育情怀。老师们在分享教育故事的同时，也在传递爱之初心，每一个孩子都将成为未来的故事主角，每一位教师都将成为未来的故事编织者。

最后，俞红副校长分享最近在读书籍《持续的幸福》、《读懂小学生给小学教师的建议》。俞校告诉老师们要做幸福的老师，教积极乐观的孩子。如何获得持续的幸福？书中有答案：积极情绪、投入、意义感、成就、积极关系。每天问自己“今天会有什么好事发生呢？”带着满满的正能量开启新的一天。另外，俞校以“用功不求太猛，但求有恒”与老师们共勉。希望老师们以恒心为支点，以平稳的步伐，一步一个脚印，一点一滴地积累，在不断的努力中取得卓越，追求真正的成就。

本次相约，让老师们在阅读、研讨中更加深入地读懂儿童的内心世界，发现儿童的特点。时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。愿摄小的每一位老师都能与书携手，用阅读的厚度撑起成长的高度，遇见更美好的自己！

相约感悟：

刘诗瑶:每位学生都渴望赢得老师的喜爱，让他们感受到老师的关怀和喜欢，“直给”出喜欢每个学生的样子，一个微笑、一句鼓励的话语、一个贴心的任务安排，用实际行动拉近师生之间的距离。老师可以展现一些童真，保持好奇心，蹲下身与学生平视。重要的是，老师应与学生建立共鸣，而非期望学生简单地模仿某种模式。身教胜于言传，持之以恒地正确激励、科学引导，并不断学习成长，让阅读丰富生活。这样的态度与行为将更有效地促进师生之间的深厚关系与问题解决。

宋谦三：今天的相约星期二活动让我获益匪浅，几位老师分享的案例也和我们日常的教学工作息息相关，对我们有很大的帮助和启发，也让我联想到了自己班级里每天发生的或大或小的事情。低年级孩子们对老师是很依赖的，有什么大事小情都会向老师诉说，甚至是家里的事情都会主动和老师分享，但是起了矛盾时各执一词也是常有，我有时就会难以处理这些看上去矛盾的问题，甚至会因此有一些苦恼，但今天我学到了我们应该以孩子的视角来思考问题，更多的从孩子的角度出发，保持着童心去和孩子们一起寻找更好、更融洽的解决方法和适宜的相处之道，发展出和谐友爱的师生、生生关系，培养出良好的班级风貌。

黄蓉：教育需要契机，也需要慢慢来，用孩子喜欢的方式来告诉他们。今天你告诉他的道理，他未必马上能懂。没关系，多说几次，多教几次，总有一天，他会懂得。也许是在下个月，也许在很久以后的某一天，他己经奔向了他自己的生活。作为教师，我们别老想着去给小孩讲道理。小孩有自己的道理，有自己的世界。很多时候，我们做一个旁观者、欣赏者就好。每一个孩子的内心都是光明的，需要大人引领和倾听；每一个孩子的灵魂是自由的，需要大人的尊重和成全。希望作为大人的我们，都别忘了自己曾经也是很好很好的小孩。

周娟：生活是复杂的，尤其是我们是跟人打交道，学生，家长，同事，这就会出现很多是非不明的中间地带。对此，我们都会有焦虑烦躁的心情，自我和灵魂常常处于交战状态，怎样解决，要善于思考，从书本，积极的关系和自我反思中学习。

撰稿人：陈梦雅

拍照人：沈睿

审核人：李彩萍

发布人：吴倩