【星光摄小·星劳动】财经素养背景下的跨学科项目式劳动主题研究(一） ——摄山星城小学朝阳路校区“星娃农庄”劳动教育

教育部、共青团中央、全国少工委联发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“开展校内劳动。要在学校教育中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园绿化美化，普及校园种植。新时代的劳动教育内涵应赋予生态文明教育理念，劳动的价值应是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的综合。为建设美丽校园、打造健康学习环境，加强学生劳动意识，绿色健康的生态理念，我校以星娃农场为基地开展财经素养背景下的跨学科项目式劳动主题研究。

本次活动基于劳动和科学，开展跨学科项目主题课堂教学《用种子繁殖》，孙老师通过一系列的问题引起了同学们的好奇心，掀开了课堂的帷幕。在探索种子外部特征的过程中，孙老师通过详细具体的引导，让同学们观察种子的结构，发掘种子萌发的秘密。并通过小组合作现场解剖蚕豆种子，观察种子内部的结构，充分给予学生积极探索的机会，让同学们在动手动脑中获取知识。

接着，孙老师就本次的课堂呈现进行了思考，他认为：《用种子繁殖》一课充分让学生认识到了种子的内部结构。学生通过动眼观察、动手实践、动脑思考，一步步探索种子繁殖的优势。在课堂中，学生的学习积极性很高，思维活跃，能积极分享自己的想法，主动参与到学习活动之中。教师通过采用灵活多样的教学方法来挖掘学生的想法，激励评价学生，增强学生的自信心，让他们找到自身的价值，尝试到了成功的喜悦。但小组内部、不同小组间还缺乏充分的交流，教师需要注重对学生合作意识的培养。

课后，孙老师带着孩子们来动星娃农场，种下发芽的蚕豆。

著名教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”在“星娃农场”孩子们亲近大自然、探索蔬菜生长的奥妙、体验种植的乐趣。项目化学习拓宽了学生学习与发展的多元化学习与实践平台，促进小学劳动教育质量的提升，实现小学生劳动素养的发展。

撰稿：孙欣

拍照：张心怡

审稿：杨清霖