【星光摄小】新课标背景下 提高学生的核心素养 --美术组第13周教研活动

课堂是教师的主阵地。为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭高效课堂教学的基本功，促进教师队伍的成长。2024年5月17日，摄山星城小学朝阳路校区全体美术教师齐聚美术教室参加本学期第13周美术教研活动，本周教研课内容分别是林娟娟执教的四年级的《折剪蝴蝶》和张可欣老师执教的《纸剪金陵》。两位教师用扎实的教学基本功和娴熟的教学策略、有趣的教学设计，展现了精彩纷呈的课堂。

第一节课是张可欣老师所执教的《纸剪金陵-人物篇》。张老师从家乡的生活游戏入手，对高年段学生的认知发展水平精准定位，有效激发学生学习兴趣。课堂上循序渐进地引导学生通过观察不同剪纸艺术家的剪纸作品，关注游戏中人物的动作，用剪影的形式表现人物动态，并进一步添加花纹。通过了解剪纸大师的创作思路和作品欣赏，感受人物动态魅力，表现自己感兴趣的南京游戏人物场景，创作金陵故事，让学生在剪纸活动中体验创作的乐趣。

第二节课是由林娟娟老师带来的《折剪蝴蝶》一课，本次课程通过猜谜语的形式引入话题，有趣的导入形式一下子就吸引了学生的兴趣。新授环节，林老师带领学生通过观察--探究--讨论--实践等教学环节，引导学生发现蝴蝶的外形和花纹具有对称的特点。接着，林老师引导学生通过图片观察和谈论，找到剪出对称蝴蝶的方法：对折剪。在示范环节，林老师采用师生互动的示范形式，逐一解决了对折剪中的圆形纹、锯齿纹的剪法。整节课穿插视频、音乐、小游戏等形式，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学的知识。

教研活动结束以后，老师们针对课堂，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了评课。

首先，张老师发表了自己的听课感想：教师准备充分，教学设计合理，适合学生学情；对折剪时可以设计一次小练习，充分发现学生操作中的问题；留给学生创作的时间要多一点。

汤老师：在创作前，可以通过小练习作业展示，指出学生在画稿中存在的构图大小、图案分布的疏密问题；本课可以再穿插一点有趣的游戏环节，让课堂更加情景化和游戏化。

张老师：课堂氛围轻松，学生参与的积极性比较高；在欣赏环节可以让多让学生充分的表达自己的想法。

每一次的教研都是不断成长的过程，老师们在这次教研活动中得到了磨炼、提升，有力地促进了教师的专业成长。相信在以后的教学过程中，这些宝贵的教学经验和体会定会指引我校美术团队越走越远，探索出美育教学的新高度。

撰稿人：林娟娟

审核人：杨清霖