【星光摄小】“乐”享杜鹃，“舞”动课堂——摄山星城小学音乐组《杜鹃圆舞曲》主题教研活动

为感受音乐韵律，让孩子了解、欣赏、并爱上“圆舞曲”体裁的音乐作品。本学期的第三周，张依然老师对二下教材《杜鹃圆舞曲》根据段路进行划分，与二（5）班学生积极探索《杜鹃圆舞曲》。

2025年2月26日上午，张依然老师在二（5）班第一节课进行了《杜鹃圆舞曲》的教学。《杜鹃圆舞曲》是以经典音乐作品为题材设计的课程，张老师通过引导学生聆听、感受并理解乐曲的旋律、节奏和情感表达，结合二年级学生的音乐认知水平，进行简单的乐曲改编尝试。张老师的教学旨在激发学生对音乐，尤其是圆舞曲体裁的兴趣，培养他们的音乐感知能力、表达能力以及欣赏能力，学生们也从这堂生动的音乐课中感受到音乐独特的乐趣与魅力。在课堂上，张依然老师首先构建了生动的“舞会”情景，通过播放《杜鹃圆舞曲》的原曲，引导学生感受乐曲的节奏特点和情感基调，并通过教唱、互动提问、肢体律动、聆听感知等教学手段，帮助学生理解圆舞曲典型的三拍子节奏韵律、乐曲的框架结构、主题旋律变化与重复，将复杂的圆舞曲拆解成四个部分，帮助低学段儿童欣赏并理解。并分组展示自己的创作成果。学生们积极参与，课堂气氛活跃，展现了浓厚的音乐兴趣和创造力。

在课下，音乐教研组成员戴海蓉老师、杨清霖老师、吴倩老师、夏丽莉老师对本次课程进行了深入研讨。吴倩老师指出，张依然老师的课堂组织有序，教学语言生动，能够很好地调动学生的积极性，值得肯定。夏莉丽老师指出张老师的ppt可以增加一些图片内容，杨清霖老师也提出了相似的建议，在聆听《杜鹃圆舞曲》的时候播放视频材料，做到课堂视听结合，增添课堂趣味性，并。最后戴海蓉老师总结，张老师的教态大方，语言精炼，具有亲和力，课堂环节设置有趣合理，但仍需挖掘学生“欣赏音乐”具体内容的底层逻辑，做到课堂每个环节紧紧相扣，前后贯通。张依然老师和刘婷老师认真记录并准备在下一次课堂教学中进行调整和尝试。

通过本次教学，学生们不仅对《杜鹃圆舞曲》有了更深的理解，还初步体验了音乐创作的乐趣，增强了对音乐学习的兴趣和信心。张依然老师的教学为学生们打开了一扇通往音乐世界的新窗口，也为后续的音乐教学奠定了良好的基础。

撰稿人：张依然

拍照人：吴倩

审核人：杨清霖