【星光摄小】以学评教：促进学生思维能力的有序进阶 ——朝阳路校区低年段数学校本主题研修活动（三）

2025年11月25日上午，摄山星城小学朝阳路校区低年段数学组教师共同参与本学期数学教研组第三次跟进式校本主题研修活动。此次活动主题为“以学评教：促进学生思维能力的有序进阶”，活动分两场进行，分别在11月25日上午及11月27日上午开展。

【11月25日上午活动】

11月25日，宋雨荷老师展示课例《认识100 》，宋老师通过99个小朋友观看电影的情境引入教学，引导学生观察与思考再来一个小朋友后一共有多少人？宋老师精心设计教学环节和设计有效的活动，组织学生在活动中掌握99+1后一共有100，认识新的数和计数单位，接下来引导学生从90开始逐个拨动计数器数到100，直观感知数字的递增规律和“满十进一”的位值概念。营造了生动有趣的学习氛围，有效激发了学生的积极思考。‌

课后，葛庆婷老师围绕《核心素养下小学数学运算培养》进行的讲座。葛老师强调运算能力是学生进一步学习数学的必备基础，也是应用广泛的数学能力。让学生理解运算含义与意义，比如讲解导出算法、选择算法以及运算律背后的依据，帮学生摆脱机械计算，掌握运算本质。课堂上总是把更多的时间留给学生进行探究。借助直观教学帮学生理解算理、结合生活情境激发运算兴趣、设计结构化题组开展训练。

【11月27日上午活动】

11月27日上午，沈睿老师结合上节课的研讨建议，对课例进行了优化，带来了一节更聚焦思维的跟进课。引导学生参与数人数、拨计数器等操作活动，从而直观地感知“10个十是一百”的概念，促进了学生的学习体验和课堂思考。课程注重多层次感官体验，让学生通过观察、比较、归纳，自主总结规律。整节课融合故事引导、操作实践与团队协作，使学生在轻松愉快的氛围中主动建构知识，真正体现了“学中做、做中思”的教学理念。‌

接下来，教研组教师们带来了收集到的“生活与数学”的作品进行交流研讨，每位教师重点介绍自己班级学生作品的 “选题思路” （即学生如何从生活中发现并提炼数学问题），并基于教师的专业视角，提出具体的 “改进建议与发展性评价”。

“以学评教”的核心是让学生的思维“看得见、摸得着、能引导”，让学生的思维螺旋式进阶。结合自身教学实践，增强了数学应用意识。让我们以校本课题为抓手，在实践中探索，在反思中提升，共同助力学生数学核心素养的发展！

撰稿人：薛立红

拍照人：葛庆婷

 一审：宋德琴

二审：王    娟