浏览数量:38 作者:本站编辑 发布时间: 2019-09-24 来源:本站
由李丹丹老师上的一节公开课,李老师上的是五年级上册的《用字母表示数》,李老师的教学设计很用心,开始出示图片让学生感受用字母表示数,进而引出用字母表示数的作用。通过确定三角形个数后、需要多少根小棒、怎样用式子表达?让学生发现这样摆下去摆不完,从而提出它们两者之间的关系,可以用什么式子表达。在小组讨论交流完发现用字母表示数很简单,字母可以表示任何数,但在这题中有范围。通过下面的学习发现字母还可以表示两者之间的数量关系。后面让学生自主学习、小组讨论、上台板演,使学生知道字母不仅可以表示字母公式,还可以简写。在练习中体现习题多样性,重难点突出,尤其是易错点练习。““在你知道吗”这个环节展示用字母表示数的发明者,数学家韦达的故事,让生开阔知识面。最后数学游戏数青蛙之歌大大提升学生的学习兴趣。教学效果较好,赢得了在场老师的肯定。
听课老师对李老师的课给予了高度的肯定,也提出了其中存在的不足。
1. 在教授摆a个三角形,需要小棒的根数为a+3,这里应板出,写在相应位置,学生才看的更清晰明了。
2.对于a+3和280-b的范围应列出来,师还应告诉生,字母可以表示任何数,但在特定题目中是有范围的。
3.当字母的值确定后应告诉学生书写格式,不能写单位。每个例题上完要有一个总结,孩子数学语言的表达还要加强。
整个活动大家集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花,教研活动效果明显,提高了教师们的教学水平,大大促进了教师们的专业发展。
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