【星光摄小】微格教学研究：以数学学科“结束技能”为例——记摄第161期“相约星期二”师培活动

开场篇

踏着微微细雨

相约摄山书院

带着期望而来

共同探讨课堂教学的结束技能

课例展示篇

王东娟老师带着思考

开展课堂结束片段教学

归纳总结

提点注意

拓展巩固

拓展应用篇

我们一起纷纷提建议

音乐老师说让课堂“热闹”起来

语文老师说让孩子自己开口

培养小朋友的语言表达能力和概括能力

……

我们想结束处应有瞻前，同时不忘顾后

共同成长篇

韩学红书记这样说

看别人的课，想别人的课

看别人的课，想自己的课

看别人的课，创自己的课

老将引路篇

共同学习：儿童高阶学习导航图的自主建构

我们达成共识

探寻指向高阶学习的金问号课堂学习策略

教师引领下的儿童高阶学习导航图自主设计与使用

给予高阶学习工具箱与脚手架的开发

基于高阶学习的场景建构

基于高阶学习的表现性评估

透过结尾小小微格

我们收获课堂教学结束样态

结束的艺术：总结方法、升华应用、培养情感、着眼探究

静悄悄的坚守课堂

老师们不仅积极思考

还留下心得体会

拍照人：李定蓉

撰稿人：李定蓉

审核人：韩学红