【星光摄小】主题语境下小学英语story time教学研讨 ——校本主题研修活动（四）

4月30日下午，摄山星城小学朝阳路校区全体英语教师相约朝阳路校区录播教室进行了本学期第四次校本主题研修活动。本次教研仲小燕老师和张挽澜老师分别带来了一节story time课例，课后陈焜老师带来了精彩讲座，英语组全体教师共同研讨。

仲小燕老师带来的课例展示为五年级下册Unit6 In the kitchen Story time 的新授课。仲老师的导入环节创新性的使用了自己创编的主题情境Liu Tao’s day，在情境中对新授句型Are you ...ing?的问答进行了有针对性地操练。在拓展板块，仲老师对本节课的情境进行了延伸，创设了晚餐后刘涛与奶奶打电话的情境，既充分地操练了句型，又升华了family life的主题。

张挽澜老师执教的课例为三年级下册Unit6 What time is it? Story time。张老师从数字的复习入手，引出钟，帮助学生感知关于时间问答的句型，在本节课拓展阅读部分，张老师补充了What time is it绘本，通过Liu Tao和拓展阅读中小女孩的作息对比，教师引导学生认识到时间管理的重要性，并在最后环节让每个学生设计自己的休息日时间表。

课后，英语组全体教师进行了本次活动的研讨。首先，由陈焜老师带来一场讲座，通过例举具体的绘本教学案例，为教师们细致地分析了如何借助绘本图片发展学生思维。陈老师提出，在绘本阅读中帮助学生思维发展，主要可以从以下三个方面入手：1.依图导文，读前思维启迪。2.因图思文，读时思维绽放。3.以图拓文，读后思维拓展。随后，老师们围绕着两节课例和讲座展开分析和讨论，交流心得体会。仲小燕老师分享了自己两次上课的收获和困惑，陈焜老师和王娟老师提出可以将导入部分的Liu Tao’s day 拓展为这节课的大情境或是自创的绘本。王娟老师对于张挽澜老师的课例也提出了一些建议，三年级的课堂教学比重需要更多的放在文本的解读和词句教学上，注重学生扎实掌握知识。

撰稿人：张挽澜         拍照人：仲小燕           审核人：王娟