【星光摄小】心理领航助成长，携手同行向未来 ——摄山星城小学“星光班主任成长营”【第九期】

踏着初春的气息，迎着微风的轻拂，浓浓的春意萦绕在三月桃枝间。

2021年3月7日上午10：20，以“心理领航助成长，携手同行向未来”为主题的第九期“星光班主任成长营”活动在天佐路校区一楼阶梯教室如期开展。

首先由邢媚娟老师带来一场心理展示课，伴着轻柔的音乐，孩子们在邢老师的引导下放松身心，沉心静气。邢老师带领孩子们进入“夸夸群”，夸赞自己的好朋友，发现同伴的长处，感受彼此之间的付出和温暖。在四位小朋友的情景演绎中，体会不同夸赞形式给他人带来的情感体验。态度真诚、内容具体、方式多样的夸赞更能给人带来美好感受，温暖他人，同时也温暖自己。

心理课结束，谢羽曦老师肯定了邢老师“童化”般的语言带动的课堂氛围，并针对心理教育课提出建议，班主任需要深入了解孩子现阶段存在的心理问题，并及时缓解他们的焦虑和不良情绪。

孙梦琳老师就班级“五好”规划、落实和改进措施做了分享。责任明确到个人，班干部榜样作用，巧用星星制度，让整个班级在小团队的正面影响下，规范自己的言行，合力促成整洁有序、积极向上的班级氛围。

“双百活动”微论坛中，黄敏娟老师、周丽老师、孙如老师根据家访、家长与教师的对话的案例分析，分享自己的观点和交流方式，了解成长环境和家庭关系因素，有助于家校交流。

张雪萍老师、葛庆婷老师用实例生动再现家校沟通过程中出现的情况，并提出解决方法。张老师提出，家长沟通时需要“同理共情”，认真倾听，反馈学校现状，提出合理建议和科学方法，维持良好的亲子关系，家校合作共同培育。葛老师认为，传递家庭教育和学校教育对孩子的不同影响，宣传政策法规，加强家庭教育意识。

最后，戴海蓉副校长对本次星光班主任成长营做出总结，强调了家访的目的和重要性，教师需要用科学的、专业的方法进行家校沟通，从心理教育出发，让孩子能在学校教育和家庭教育的共同努力之下得到长足成长。

撰稿：罗越

照片：孙丽男

审核：王青