【星光摄小】基于“真科学的教学策略”小学生科学学科素养研究——摄山星城小学科学组校本教研活动（一）

为了贯彻真科学的教学策略，切实培养学生的科学素养，2022年2月23日上午，摄小科学组在科学教室开展了本学期第一次“基于‘真科学的教学策略’小学生科学学科素养研究”的摄山星城小学科学组校本教研活动。

本次教研第一个环节：由肖佳昊老师执教的《庞大的家族》一课，以生活中常见的“小虫子”为研究对象，帮助学生初步建立昆虫的概念和物种的分类意识。本课内容主要分为四部分，第一部分学生举例说出一些生活中常见的小虫子，并尝试找出有哪些方法可以分类。第二部分在确定用足的数量分类后，明确三对足的小虫子就是我们科学意义上的昆虫。第三部分在明晰昆虫概念后对蟋蟀进行具体的观察，发现昆虫的身体都由三部分组成，三对足都长在第二部分“胸”上。第四部分学生尝试用老师提供的材料，“创造”一个符合昆虫定义的新虫子。明确昆虫的概念。

第二个环节：主题研讨。科学老师们对此进行了研讨，首先大家肯定了肖老师本节课的几个教学策略：1.进行生动化实验展示，激发学生科学兴趣；2.进行生活化命题设问，熟悉情景引发学生思考；3.看重团体合作科学实验，强化师生关系。但同时也提出一些建议：在与学生的互动交流中需要有更多老师对学生的反馈，在活动于活动之际要加强逻辑的链接，课堂中提出的问题要更有针对性。

通过这次研修活动，老师们对“基于“真科学的教学策略”小学生科学学科素养研究”这一研修主题都有了初步的理解，相信在下一次的校本研修中会呈现出更加精彩的科学课堂!

撰稿：肖佳昊

拍照：张心怡

审核：王娟