【星光摄小】立足真实体验 关注思维发展

10月21日上午，摄山星城小学科学“基于真实学习的思维课堂”备课会在朝阳路校区举行。全校的科学教师参与此次活动。

武瑞涵老师执教的《人的呼吸》一课，围绕“吸入人体的气体去哪了？”这一关键性问题展开。武老师让学生先猜测气体进入人的身体里的旅行路线，并让每一个学生都把自己的猜测画在记录单上，然后同桌之间相互评价，这一个T:P:S的小组合作模式，让每一位学生都参与课堂中，每一个学生的思维都得到发展，接着，通过查阅资料完善气体的旅行图，每个学生都有一份资料卡，可以反复阅读资料佐证自己的猜想，这样的教学设计让每个学生都可以深入思考，充分关注每一个学生的思维发展。本课重点突出，环环相扣，让学生经历一个从“猜测到验证”的真实的科学探究过程，在寻找证据中发展学生的科学思维，引领学生进行了一场别开生面的气体考察之旅。

最后，集体研讨时，孙欣老师指出武老师的课堂在渗透科学方法，《人的呼吸》一课渗透的是“猜想——证明”的科学方法，武老师课前都精心准备资料卡，这为精彩的课堂奠定了基础。精心设计的板书，结构清晰，足以看出对教学重点的把握，让孩子的思维真正的在课堂中发生。希望每一个教师在每一堂课中，都能立足真实体验，关注学生的思维发展。

撰稿人：武瑞涵 

审核人：施  震 

拍照人：许  晗