【星光摄小】骨干展风采 引领促成长——摄小“启智课堂”骨干教师课堂教学展示活动（9月）

为了深入落实新课程理念，打造高品质共生课堂，充分发挥骨干教师的引领示范作用，进一步提升教师专业化水平，推动学校教育教学高质量发展，我校开展了“骨干展风采 引领促成长”系列活动。9月份由朝阳路校区李硕鑫老师、赵玲玲老师、俞红老师、王娟老师和天佐路校区刘新叶老师、王露锦老师带来骨干课展示。

9月14日上午第三节，李硕鑫老师执教三年级数学《认识长方形和正方形》，李硕鑫老师通过本节课的教学，使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强学生的空间观念，培养学生观察、操作及思维能力。在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，增强数学学习的兴趣，培养学生自主学习及合作交流的能力。本课的重点在于让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。难点在于引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。

9月22日上午第二节，赵玲玲老师执教六年级语文《狼牙山五壮士》，赵玲玲老师在教学过程中，努力营造一种相互平等，相互信任、相互尊重的师生关系，形成民主平等的教学氛围，使学生能够在一个宽松、愉快、和谐的环境中学习。教学中，充分展现教师的示范朗读。教师充满感情的、生动形象的、绘声绘色的范读，给学生以启发和感染，学生的情感才会自然而然地与作品和老师的情感产生共鸣，并且在不知不觉中学会朗读。

9月25日上午第3节，俞红老师执教绘本故事 《小熊孵蛋》，俞红老师通过开火车的方式，让每一个学生参与课堂，从起身到读和说，经历了一次实实在在的紧张、思考和表达，这是锤炼思维力的最好方式。本节课通过师生合作朗读《小熊孵蛋》，感受识字之后自主阅读的乐趣。并且了解小熊、天鹅和橡子不同的繁衍方式，体会生命成长的多样性。同时巩固封面的阅读方法，学习提问、预测、联想、复述等阅读策略。

9月27日上午第二节，王娟老师执教六年级英语《 What a day》，王娟老师在课堂中注重引导学生将语言知识联系到自己的生活中，让孩子们主动积极交流，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。课堂中始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心地沉浸到教材意境中，真正做到学以致用，联系生活。并且指导学生通过多种形式进行朗读，帮助学生记忆单词和句型。

9月21日上午第二节，刘新叶老师执教五年级数学《不规则图形的面积》，刘新叶老师本节课的教学是在学生掌握了各种简单的规则图形面积计算方法和“切割法”“ 添加法”的基础上进行学习的，学生对于数方格与转变这两种求规则图形面积的方法有了必定的认识，在数方格中“不满一格”部分学生知道可以看做半格，但其余的方法如“不满半格的舍去，满半格的看作一格”、“1个大多数格1个小半格拼成一个满格”等不满一格的估量方法都是首次涉及。课堂是由学生、教师和教材构成的整体，只有发挥这个整体中各个部分及其互相关系的功能，才能获得正确课堂成效。在教课中不能以教师为中心生搬硬套教材，而应把学生推到学习活动的中心。让学生在课堂教课中自主、合作、研究性地学习。

  9月28日上午第二节，王露锦老师执教三年级数学《解决问题的策略——列举》，王露锦老师在教学中，引导学生认真审题。当学生说：“要解决围长方形花圃几种不同的围法的问题时”时，教师追问：“围的时候要考虑什么？”学生答：“长和宽”。这一环节实际上是引导学生找解决问题的突破口，只要列举出长方形的长和宽就能找到问题的答案。并且王露锦老师在教学中注重引导学生自主独立思考，填表，交流，优化策略，在列举时要有序列举才能不重复不遗漏。教师讲练结合，收放自如。能有效调控教学过程，做到环环相扣，气氛活跃。

此活动既为骨干教师提供了展示教学风采的舞台，发挥了他们的引领示范作用，也为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会。采他山之石，纳百家之长。进一步提升教师专业化水平，用实力打造高质量的共生课堂，推动学校教育教学高质量发展。

撰稿：周丽

审核：周连婷

拍照：各学科教师

发布：吴倩