【星光摄小】学习新课标，助力课堂新成长 江苏省洪超、周云网络名师工作室、南京市王红兵名师工作室联合送教中桥小学

为加强“互联网+教育”形式下的学习研讨，提高线上教育教学的实效性，2022年5月12日下午，江苏省洪超、周云网络名师工作室、南京市王红兵名师工作室，来到八卦洲中桥小学，开展联合送教下乡活动。本次活动特邀江苏省电化教育馆曹鹏、南京市教科室洪超、南京市电化教育馆李为、南京市教研室陆伟、南京师范大学周兵作为指导专家。我校俞红副校长和部分教师全程参与了此次活动。

本次送教共有体育和语文两个学科，分两个场地同时开展。

上午第二节课，我校王振兴老师带来田径单元《跨越式跳高》的课堂教学。王老师通过趣味慢跑热身，将跨越式跳高动作融入其中，再利用体操垫引导学生自主学习体会完整动作，并合理利用皮筋设置不同高度，鼓励学生勇于挑战，不断冲击新的高度，课堂教学效果良好。

同时间，我校罗越老师执教三年级下册第七单元《海底世界》第一课时。罗老师巧妙借助中桥小学的天然地理环境，引领孩子们回看长江、遥望大海，追寻“奋斗者”号，走进海底世界，创设真实而富有意义的学习情境，同时也提升了学生的文化自信和民族认同感。整节课，罗老师融合形式多样的朗读方法：边读边想象、趣味引读、借助图片读、师生合作读等方式，巧用信息技术、融入媒体资源，和孩子们一起感受作者生动形象的语言、体会海底的奇异景色和丰富物产。课堂40分钟转瞬即逝，孩子们却依依不舍，对海底的探索也意犹未尽。于是，罗老师通过引导学生课后阅读有关海洋的书籍以及制作海洋生物名片，帮助孩子在阅读和实践中继续探索海洋的秘密。  

两节课后，大家齐聚一堂进行课后研讨。

江苏省特级教师周云老师指出，疫情期间，很多教研活动不能正常开展，但是课堂研究、教学研究不能停，要更多地关注基层学校的体育教学工作和年轻教师的专业发展。

南京师范大学周兵教授将结构化技能学习的新模式做了详细阐述，并告诉年轻教师，发展运动技能要从认知基础开始，从运动技能的目的出发，要更多专注于发展学生运动能力本身，不要拘泥于动作技能本身。

南京市教研室小学体育教研员陆伟老师先从教学设计的教材分析进行了详细说明，告诉大家选择教材要有问题导向，参照教材，结合所教班级学生特点进行组织架构，要以学生容易出错的环节进行重点分析和设计；对两节展示课例也详细进行了分析指导，年轻教师课堂要及时关注学生个体差异，把重心放在弱势学生身上，设置情景一定要贴近真实的情境，改变观念，体现价值，充分利用教材解决问题。  

          

洪主任从《义务教育语文课程标准（2022年版）》出发，提出语文课堂要基于课标、学习课标、遵循课标，指出：语文课堂要发现情境之美：注重学生的生活体验，创设真实而富有意义的学习情境；发现思维之美：不把负担带回家；发现实践之美：在听说读写中“用”中学语文；发现生活之美：回到真实教生活，教真实语文；发现文化之美：文化自信是学习语文的核心素养。

江苏省电化教育管曹鹏主任介绍了国家智慧中小学平台，帮助教师们丰富教学资源，希望广大教师要善用信息技术和网络资源，充实课堂，提高课题教学效率。
    通过本次送教活动的开展，不仅给小学体育和语文学科教学工作带来了专业指导，也促进了年轻教师教学能力提升，为教师带来了许多新的教育启示。

 

撰稿：王振兴 罗越 参与活动教师

照片：参与活动教师

审核：孙欣