【星光摄小】任务群视域下思维进阶式教学实践研究 ——朝阳路校区低段语文组校本研修活动（一）

在这充满活力的九月，一场以“任务群视域下思维进阶式教学实践研究”为主题的教研活动在摄小朝阳路顺利举行。全体低段语文教师以年级组为单位，采用课例跟踪研究的方式，进行了本次教研活动，开启了新学期篇章。本次活动由罗越老师主持。

9月11日，先由于静老师执教三年级《古诗三首》其一山行。于老师从单元页导入秋天美景，以学生基础出发，环节过渡自然，课堂中借助注释、插图，通过联系上下文、联系生活等方法，引导学生理解诗句，在方法指导上细节满满。学生应答巧妙。最后让孩子们在理解的基础上一边想象一边背诵。

接着，罗老师为大家带来精彩的讲座——《“寻”金秋美景 “解”意蕴秋语》，针对学生核心素养发展的教学在教学中如何落实，立足单元，再以《山行》为例，指出关注学生语言综合运用能力，才能提升语文核心素养。

课后年级组老师评课，一年级组老师认为于老师的课堂细节满满，引导学生学习方法，运用方法。二年组老师在一年级组老师的基础上建议在课堂上可再多增加读的环节。

9月14日，仇智霖老师执教三年级《古诗三首》其一山行。仇老师课堂让孩子们借助古诗插图理解诗意，通过学习掌握新的学习方法，并通过“寒山”、“石径”、“枫林”、“霜叶”等关键词来想象诗中描写的画面，最后借助了解作者生平，品味古诗中诗人情感以及对秋景的喜爱与赞美。

而后由周老师以课例《山行》为例带来讲座——《理解词语，助推思维进阶》，她指出在教学中理解词语的方法有很多种，我们在日常教学中要渗透方法，多学多练，才能让学生慢慢形成阅读能力，助推学生思维进阶。

课后年级组老师及时评课，各抒己见，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出不足之处。仇老师的课读的环节充实且在理解词语方面更加具体，但在语言上可以再精简一些。

相信在以后的教研活动中会涌现更多精彩课堂，激起更多智慧的火花，我们深研促优，用心用情护航学生们的课堂。

撰稿：毛成颖

拍照：罗越

审核：万大康