【星光摄小】微格教学研究：以语文学科“词语理解”为例的跨界研修——记摄小第160期“相约星期二”师培活动

开场篇

踏着秋风

满脸笑容

我们相约在午后的书院

在韩学红书记的引领下

明确微格教学研究的方向

实施微格教学研究目的在于：                     

1. 既统揽全课，又板块推进，指导职初教师逐步掌握教学基本功；

2. 抓住核心要素，实施重点突破，提高职初教师课堂教学效能感；

3. 推动项目化研究，寻找个人生长点，引领职初教师特色成长； 

4. 加强互助共研，及时迁移应用，促进创新能力的诞生。     

 

课例展示篇

自信大方、优雅温柔

正是我们优秀的赵薇教师

聚焦词语、微格教学、现场展示

 

“四精”研讨进行时

1.精准目标（教学目标是否明确呈现？）

2.精选方法（教学策略是否科学高效？）

3.精细过程（教学过程是否扎实推进？）

4.精彩活动（教学活动是否适度开放？）

老师们纷纷化身语文“名师”和可爱的小学生

讲解收获、点评补充

阐述看法、更新过程

一场静悄悄的头脑风暴正在进行

 

拓展运用篇

五分钟的热烈研讨

小组精英们积极发言

思维交流、智慧碰撞

不同学科迸发不一样的火花

科学老师讲古诗“擎”字学习法

数学老师反思“傲”字教学注意点

综合育人、统整学科、跨界研修

悄然走进我们这群职初教师的心田

 

互助分享篇

老将引路

微中见真：真实的学力

微中见智：探究的课堂

微中见美：成长的师生

寥寥几句，轻轻数语

我们就明确了前进的方向

勇担教育教学的重任

问题出发、课堂研究

质量引领、学生生长

科研助力、专业发展

成长之约、成功之约

我们一直相伴在前行的路上

 

 

 

 

 

拍照人：周连婷

撰稿人：周连婷

                                                                                   审核人：韩学红