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【星光摄小】落实教材理念 构建高效课堂——摄山星城小学《道德与法治》校本教研

浏览数量:309     作者:南京市栖霞区摄山星城小学朝阳路校区     发布时间: 2020-11-05      来源:本站

“生活即教育,社会即学校。”对于《道德与法治》学科,我们只有先读懂教材,用好教材,才能真正实现立德树人的教育使命!为了使德法教师们更好领悟课程的理念、新教法,提高课堂教学效率2020年11月4日上午,在摄小天佐路校区进行了《道德与法治》校本教研。本次活动共分为三个环节课堂展示、评课议课、专题讲座。

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活动伊始,桂双双老师执教的二(上)第11课《大家排好队》,以视频童话故事导入创设情境学生谈感受引出课题;联系生活的不同情景体会排队的重要性;提出相反的例子引导学生判断正误,并说出感受;辨析正反例子的视频直观感受排队的重要性;情景模拟演练;运用各种儿歌联系学生校园生活常常出现的问题进而引导排队的规范;升华主题情感培养,明白有的时候需要礼让,比如尊重爱幼,弱者或有紧急需要的人等;最后以儿歌收尾。

桂老师的课堂教学层层递进,螺旋上升,不仅让学生在生活中明白要遵守秩序,懂得了公平和文明的重要性。

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展示课后,桂老师阐述了自己的教学目标和重难点,各环节设计理念。下课后又观察学生的排队情况进行及时的矫正与巩固,将这节课所学到的真正落实到实处。

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之后,罗斌校长、李晓勇校长、雷云老师分别对桂老师的课进行了点评。他们一致认为桂老师的这节课结构清晰,联系现实社会,关注学生当下的生活,更让孩子们在课堂上实践起来,切的感受到排队的重要性。

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最后,谢霞老师进行了《读懂教材,用好教材,实现立德树人的教育使命!——<道德与法治〉教材解读》专题讲座。谢老师就桂老师的课展开,强调德法课要指导儿童当下生活,更要面向儿童未来发展。教师首先要读懂教材,明白“法治”是底线,需要去遵守,要教育儿童什么是底线,是绝对不能触犯的;而“道德”是高标准,需要自我克制,在感到内疚、惭愧中自觉纠正,这需要引导与鼓励。课堂要以“儿童”为中心。教材的特点关注儿童”与自己、家庭、学校、社区、社会、国家、世界产生联系、逐步认识。教材更渗透了体现社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治精神、国际视野等如何教好这门学科?谢校提出:第一站得高一点,要有全局意识,整体把握的能力;第二生活是源泉,教育源于生活,高于生活;第三儿童主体是关键,教育要发现儿童,要回归儿童。

能力为重德育为先本次校本教研大家明白了:教师只有先读懂教材,用好教材,才能实现立德树人的教育使命!

撰稿人:孙梦琳

 拍照人:刘豫皖

                                           审核人:谢霞 


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