【星光摄小】以学评教：促进学生思维能力的有序进阶 ——摄山星城小学朝阳校区高年段数学组教研活动（三）

2024年11月26日下午，摄山星城小学朝阳路校区高年段数学组教师相聚在一起，开展本学期数学教研组第三次教研活动，本次教研活动的主题是以学评教：促进学生思维能力的有序进阶。本次教研活动分为两场，11月26日下午及11月28日上午。

11月26日下午，耿华平老师执教《小数四则混合运算》，课堂教学由学生菜地种植为情境，创设一系列实际问题，激发了学生的学习兴趣与探究欲望。整节课分两个层次展开活动：首先鼓励学生独立思考与小组合作相结合，探索小数四则混合运算的运算顺序；接着利用同一道题不同的解题思路，学生经历“计算——比较——猜想——验证”的过程，将整数运算律合理推广，注重提升学生的数感和推理意识等核心素养。

接着，黄敏娟老师开展以《基于“教—学—评”一致性的小学数学教学策略》为主题的讲座，小学数学教学注重“教—学—评”一致性，强调教学目标、教学活动与评价方式之间的一致性和连贯性，其核心意义在于促进学生的全面发展，不仅关注知识和技能的掌握，更重视思维能力、问题解决能力和数学核心素养的培养。黄老师分享完以后，耿华平老师对自己执教的内容进行了简单的说课，听课老师分别从自己负责观课的角度进行细致深入地点评，肯定优点，指出不足之处，大家畅所欲言。

11月28日上午，共同学习”金陵好课堂“优秀课例《混合运算》，这节课设计巧妙，富有趣味，教学过程脉络清晰，层次分明，学习活动自主开放。首先从生活实际问题导入，唤醒学生已有的知识和经验。接着，从分析数量关系入手，列出含有小括号的两步运算算式。在“想、算、说”的活动中，学生更加有意识地去迁移算理算法。最后，陈老师通过“给算式添加括号”的练习环节再次帮助学生梳理算式的运算顺序，赋予每一步运算意义，进一步巩固了运算顺序，提升综合感悟能力，并丰富了学生的估算意识。

接着，李琴老师带来讲座《强化运算，夯实基础》，指出培养和提开小学生的运算能力，不单单是为了让学生能够熟练掌握数学知识更重要的是通过数学运算的训练，培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及科学求实的学习态度。教师应在日常教学中高度重视学生运算能力的培养，并通过设计丰富多样的教学活动，让学生认识到运算的重要性和作用，培养他们的运算兴趣和应用意识，让他们在运算实践中逐步提升运算能力。

教而不研则浅。相信通过这样的交流探讨，有利于促进教师的专业成长，进一步提升摄小的数学教学。

撰稿人：李硕鑫

拍照人：陈蒙蒙

审核人：宋德琴