【星光摄小】串讲复习课：抓人物特点 学描写方法——摄山星城小学朝阳路校区语文教研组第一次活动

    连日不知春去，一晴方觉夏深。复课没多久，转眼五月将尽。

    为了进一步提高串讲复习质量，2020年5月22日，摄山星城小学朝阳路校区迎来了第一次语文校区教研活动。

    下午1点30分，由五年级三班周连婷老师为大家带来统编版五年级下册第五单元的第一篇课文《人物描写一组》，本单元是习作单元，本篇课文由三个片段组成。为了提高课堂效率，周老师在课前给学生做了一份课前检测单，便于更好地了解学生线上学习情况。课堂上，周老师通过检测单的反馈情况，对基础薄弱之处做了针对性强调，重点指导“颧”的读音，“腕”的字形。      

    解决了基础字词，接着进入本课教学重点。周老师借助课堂学习单让学生自学三个片段，充分交流后，引导学生抓住人物特点，选择适当方法。写作时，关注人物描写的多个角度，将多种描写方法有机融合。最后，学法迁移，读写结合。通过对片段一《摔跤》的补写，锻炼了学生对人物描写方法的运用能力，提高了语文素养。

课程结束，校区语文教师进行了研讨。大家对高年段如何指导学生进行人物描写进行了讨论。老师们认为教材是很好的写作范本，需要认真研读，找到其中的写作密码，再选择合适的方法教授，真正做到线上线下有效衔接，提高串讲复习课的质量。

本学期时间紧、任务重，如何在有效的时间里，让学生学得扎实，又能提升语文能力？万主任、黄文峰校长给了老师一些建议：串讲复习课，对老师来说既是压力也是挑战。我们需要关注学情，线上线下有效衔接，平稳过渡，就需要精选内容，优化学习方法，从而提高串讲复习课质量。

每一次研讨都能激起思维的火花，每一次磨砺都是对能力的提升。教学无止境，学习无止境。让我们在教学的路上一路读思一路行，更好地提高课堂效率，为学生的学习带来更丰盛的精神盛宴。