【星光摄小】骨干展风采 引领促成长 ——2021年秋季“启智课堂”骨干教师课堂教学展示活动（五）

提高课堂教学质量是进一步深化课程改革，提升学校内涵发展的根本途径。一线教师应更多地去研究课堂，提高灵活驾驭课堂的能力。为更好地发挥骨干教师的示范和引领作用，搭建示范引领、研讨交流、共同提高的平台，进一步推动“启智课堂”建设，提高课堂教学水平，提升教师教学业务能力，摄山星城小学朝阳路校区迎来了第五次“星光骨干课堂教学展示”活动。

10月15日上午第一节课，区教坛新秀教师吴秀玲老师执教二年级上册《曹冲称象》。

课堂伊始，吴老师对上节课学习的生字新词进行了复习，并利用小口诀“你要称粮食，用秤最公平”帮助学生记住称和秤这两个读音字形都相似的生字。让学生理清楚曹冲称象的过程是本节课的难点，吴老师采用了抓关键动词的方法，帮学生梳理了称象的四个步骤，抓住“赶、画、赶、装、称”五个动词，学生就能迅速把握称象的步骤。为了适应双减政策的新形势，吴老师将补充习题上的练习巧妙地融合进课堂教学当中，让学生当堂完成补充习题上的排序题。这样既检测了学生是否掌握了称象的过程，又减轻了学生的作业压力，一举两得。
 课堂上，吴老师十分重视学生语言表达能力的训练。她让学生抓住文段中表示先后顺序的“再”、“然后”这样的词语，再配上精美的连环画，让学生看着画面复述称象的过程。学生有兴趣，表达有方法，语言训练就成了一件水到渠成的事情。然后，她又将方法迁移到生活场景当中，让学生用上“先……再……然后……最后……”来说一说生活场景中一些连续的动作，让学生学以致用。

课后，听课老师们相聚在一起，纷纷畅所欲言，表达着对此次示范课的赞叹。大家都表示要向吴老师学习既注重字词教学又重视方法的教授，既注重重点语言句式的把握又重视创设情境练习，让学生在充实的课堂中有所收获。更要学习吴老师在备课时的认真，上课时的自如，从学情出发、以学生为主，营造高效课堂。

此次的骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全体教师共同成长的进程！高效课堂研讨永不止步，摄小教师一直在路上！

撰稿人：苏艳锋

拍照人：周连婷

审核人：孙 欣